BildanalysDu ska nu analysera bilden som du fått tilldelad i classroom Distansundervisning 1/4.Du ska använda dig av punkterna nedan och följa dessa. Titta på bilden och fundera på hur den påverkar. Svara på frågorna. Denotationer - Berätta exakt vad du ser utan att lägga till funderingar och tolkningar. Vilka föremål och händelser ser du i bilden? Vilka substantiv och verb finns med? Tex: En boll, en väg, en cykel, en cirkel, en rektangel, ett hus m.m.<ul><li>Beskriv var i förhållande till vartannat som de olika delarna i bilden finns. Förklara mönster. Tänk att du ska förklara bilden för någon som inte kan se den.</li><li>Människorna - lång, kort, smal, kraftig, grov, spinkig etc.</li><li>Föremålen</li><li>Miljön - ute, inne, skogen, havet, soptipp, stan, affär, hemma, skolan m.m.</li><li>Händelser - cyklar, går, springer, sitter, sover, leker m.m.</li><li>Omgivning - årstid, väder m.m.</li></ul>Hur är bilden uppbyggd? <ul><li>Färger</li><li>Ljus </li><li>Linjer</li><li>Bildvinkel</li></ul>Tips : Dela upp bilden så att du berättar en sak i taget. Konnotationer - Hur tolkar du bilden? Vad kommer du o tänka på? Beskriv bilden med adjektiv tex: Mannen på bilden ser ledsen ut. Det baserar jag på att han står lite hopsjunken och tittar ner i marken. Hans armar vilar rakt ner mot marken och han står alldeles ensam vid en väg. Han är svartklädd och i bakgrunden kan man se en kyrkogård vilket gör att jag tolkar det som om mannen precis varit på begravning. <ul><li>Hur känns stämningen? - arg, glad, ledsen/sorgsen, hotfull, lekfull, lugn, harmonisk, tråkig m.m.</li><li>Vad hör du?</li><li>Vad ser du?</li><li>Vad känner du och varför känner du så?</li></ul>Tips : Om du tycker det är svårt , prova att kliva in i bilden.Syfte o Kontext- Vad har bilden för syfte o vad handlar bilden om? <ul><li>Vad är Konstnärens/fotografens budskap tror du?</li><li>Vad vill den förmedla?</li><li>Varför ser den ut som den gör? </li><li>Vilken funktion fyller den?</li><li>Varför är det så? Vem tror du att bilderna riktar sig till?</li></ul>Tips på frågor : <ul><li>Vill bilden göra reklam? För vad?</li><li>Ska bilden propagera för något? Vad?</li><li>Ska den underhålla? Varför tror du det?</li><li>Eller ska den bara vara fin på väggen? Varför i så fall?</li></ul>Vad tror du bilden har för betydelse i framtiden?

Bildanalys

<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
Eleverna ska efter avslutat arbetsomr&aring;de ha utvecklat sin f&ouml;rm&aring;ga att:
Beskriva, tolka och f&ouml;rst&aring; samtida och historiska konstbilder.
<h3>Undervisning</h3>
Jag har g&aring;tt igenom uppgiftens inneh&aring;ll och visat en film om bildanalysens grunder. I filmen beskrivs hur man g&ouml;r en bildanalys i tre steg:
1. Denotation: Beskriv det du ser genom att tydligg&ouml;ra detaljer, f&auml;rger, f&ouml;rem&aring;l och h&auml;ndelser i bilden. Du ska beskriva s&aring; tydligt att n&aring;gon som inte ser bilden f&ouml;rst&aring;r dess inneh&aring;ll.
2. Konnotation: Tolka det du ser genom att beskriva k&auml;nslor och st&auml;mningar i bilden. T&auml;nk dig att du befinner dig mitt i bilden du tolkar.
3. Syfte/Motivering: Vad tror du &auml;r konstn&auml;rens syfte med bilden? Propaganda, reklam, underh&aring;llning, samh&auml;llsskildring eller annat. Motivera varf&ouml;r du tror s&aring;.&nbsp;
&nbsp;
Denna uppgifter har tilldelats som distansuppgift som du jobbar med hemifr&aring;n. Uppgiften &auml;r planerad till 2 lektionstillf&auml;llen, totalt 2 timmar. Jag finns med p&aring; l&auml;nk under lektionerna s&aring; att du kan fr&aring;ga om n&aring;got &auml;r oklart. Beh&ouml;ver du mer tid s&aring; f&aring;r du g&auml;rna jobba mer hemma p&aring; egen hand. Uppgiften l&auml;mnas in under uppgifter i classroom.
&nbsp;

Bild

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

 Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. 

 Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Bildanalys åk 9

Matriser i planeringen

Uppgifter