Argumentation i text och tal

Många människor engagerar sig i olika frågor. Det kan vara frågor som till exempel kan handla om att förbättra miljön eller att stoppa våldet på gatorna. Kanske har du någon fråga som är viktig och som du brinner för? Hur ska du göra för att få andra att tycka som du?

Argumentation i text och tal

Ett arbetsområde i svenska för årskurs 8

Centrala frågeställningar

·         Hur gör man för att övertyga?

·         Hur formuleras och bemöts argument?

·         Hur kan olika argumenttyper och retoriska stilfigurer förstärka budskapet?

·         Vilken roll spelar kroppsspråk, röstläge, betoningar och ansiktsuttryck?

·         Hur kan språket anpassas beroende på mottagare?

 

Centrala begrepp

❏     Sakargument ❏   Känsloargument ❏     Sambandsord ❏     Stilfigur

❏     Ethos ❏     Logos ❏     Pathos ❏     Retorisk fråga

❏     Mottagare ❏     Referat ❏     Tes ❏     Liknelse

❏     Åsikt ❏     Referatmarkör ❏     Argument ❏     Metafor

Arbetssätt·        
Läsa och analysera argumenterande texter.

 

·       Argumentera i tal och skrift; enskilt, i grupp, i helklass.

·       Debattera i grupp.

 

Tidsplan

·         Veckorna 2-8

 

Förväntat resultat

·        Kunna argumentera i tal och skrift

·        Kunna delta i en paneldebatt där språk och argumentation anpassas efter syfte och mottagare.

·        Kunna skriva en argumenterande text innehållande tes, argument, referat och någon stilfigur. Texten ska anpassas till mottagare, samt vara strukturerad genom rubrik, inledning, styckesindelningar och avslutning.

 

 

Bedömningsaktiviteter

1.      Paneldebatt i klassrummet under vecka 7. Debatten kommer att förberedas och övas under flera lektioner inför bedömningstillfället.

2.      Avslutande skrivuppgift vecka 8 (samtliga av veckans svensklektioner).

 

Läxor

Tisdag v. 4	Tisdag v. 5	Tisdag v. 7	Tisdag v. 8
Du ska veta vad orden/begreppen betyder. Debattartikel är en text där en person för fram en tes, en åsikt om något. Med hjälp av argument försöker personen övertyga andra om att tesen är rätt.   Tes är ett påstående eller en åsikt. Du ska även känna till hur en debattartikel är uppbyggd. Länk till mall.   Argument är ett skäl till att du har en viss åsikt.   Sakargument är argument som bygger på fakta. Dessa är de vanligaste i debattartiklar. Du blir trovärdig genom att hänvisa till trovärdiga källor.   Känsloargument är argument som vänder sig till människors medkänsla.   Underbygga med fakta = att man förklarar med hjälp av fakta så att texten blir mer trovärdig	Du ska veta vad orden/begreppen betyder. Liknelse En typ av bildspråk där du jämför en sak eller person med någon eller något annat. Du använder ordet ”som” när du gör jämförlsen. Du är som en ros. Kinden var len som en persika. Metafor En typ av bildspråk som är en slags liknelse, men i metaforen jämför du inte med en person eller något annat. Istället skriver du att något är något annat som du tycker att det liknar. Du är en ros. Kindens persikohud. Retorisk fråga När du ställer en retorisk fråga förväntar du dig inget svar. Det är snarare ett knep för att tilltala publiken eller läsaren. Ibland kan du som skriver/talar besvara frågan själv. Har ni varit med om det någon gång? Jag har det. Ethos Det står för betydelsen av det man signalerar, det första intrycket. Man ska signalera att det här är någon som det kan ge något att lyssna till. Logos Det handlar om vad du säger och vad du har för sakargument. Det handlar om att vara påläst och visa att man kan något om ämnet. Pathos Det betyder känsla och engagemang. Man ska beröra på något sätt. Man kan vara personligare och använda känsloargument.	Vara redo inför bedömnings- uppgiften Paneldebatt i klassrummet. Debatten kommer att förberedas och övas under lektionerna vecka 6.	Avslutande skrivuppgift alla veckans lektioner. Förbered dig genom att känna till hur man skriver en argumenterande text/debatt-artikel. Du kan titta på Marias PowerPoint ”Argumentation” som ligger i Teams.

Så här kommer ditt deltagande i paneldebatten att bedömas

 

Aspekter	E	C	A
Innehåll	Du framför åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument. Tesen framgår. Tesen stöds av argument. Argumenten består av enkla resonemang.	Du framför åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument. Tesen stöds av olika argumenttyper.   Argumenten består av tydliga resonemang.	Du framför åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument.   Tesen stöds av flera olika argumenttyper.   Argumenten består av tydliga och utvecklade resonemang som tydligt knyts samman med tesen.   Du bemöter motargument och använder dig av dessa i din egen argumentation.
Kommunikation	Du lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som till viss del för diskussionerna framåt.   Du praktiserar turtagning till viss del.   Du talar till viss del tydligt och visar till viss del engagemang.	Du lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som för diskussionerna framåt.     Du praktiserar turtagning relativt väl.   Du talar relativt tydligt och visar engagemang relativt väl.	Du lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.   Du praktiserar turtagning väl.   Du talar tydligt och visar engagemang.
Språk	Du använder ett i huvudsak fungerande språk för mottagarna (t.ex. ämnesrelaterat språk, ordval)	Du använder ett relativt väl fungerande språk för mottagarna (t.ex. ämnesrelaterat språk, ordval)	Du använder ett väl fungerande språk för mottagarna (t.ex. ämnesrelaterat språk, ordval)

   

Så här kommer din argumenterande text att bedömas

Aspekter	E	C	A
Koppling till uppgiften	Texten fungerar i huvudsak som en argumenterande text.	Texten fungerar relativt väl som en argumenterande text.	Texten fungerar väl som en argumenterande text.
Innehåll	Tesen framgår. Tesen stöds av argument. Argumenten består av enkla resonemang. Texten refererar till, och kommenterar, huvudtanken i någon relevant källa på ett i huvud sak fungerande sätt.	Tesen framgår tydligt i rubrik, inledning och/eller avslutning. Tesen stöds av olika argumenttyper. Argumenten består av tydliga resonemang. Texten refererar till, och kommenterar, huvudtanken i någon relevant källa på ett fungerande sätt. Den egna åsikten framgår tydligt och knyts tydligt an till källan.	Tesen framgår tydligt i rubrik, inledning och avslutning. Tesen stöds av flera olika argumenttyper. Argumenten består av tydliga och utvecklade resonemang som tydligt knyts samman med tesen. Texten refererar till, och kommenterar, huvudtanken i någon relevant källa på ett väl fungerande sätt. Den egna åsikten framgår tydligt och knyts tydligt an till källan.
Struktur	Texten är sammanhängande och begriplig. Rubriken fungerar. Textbindningen är enkel.	Texten är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckesindelning, styckemarkering, inledning och/eller avslutning. Rubriken är intresseväckande. Textbindningen är utvecklad.	Texten är sammanhängande och välstrukturerad t.ex. genom en konsekvent genomförd styckesindelning och styckemarkering samt effektiv inledning och avslutning. Rubriken är slagkraftig och träffande. Textbindningen är välutvecklad.
Språk och stil	Ordvalet är enkelt. Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak. Reglerna för referatstruktur tillämpas. Vid referat används enkla sammanfattningar och ett enkelt ämnesrelaterat språk.	Ordvalet är varierat och passar debattinlägget. Stilfigurer används på ett fungerande sätt. Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande. Vid referat används utvecklade sammanfattningar och ett utvecklat ämnesrelaterat språk.	Ordvalet är varierat och passar debattinlägget, t.ex. genom formella uttryck. Stilfigurer används på ett väl fungerande sätt. Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och välfungerande. Vid referat används välutvecklade sammanfattningar och ett välutvecklat ämnesrelaterat språk.
Skrivregler	Texten följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken, stavning och tempus.	Texten följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken, stavning och tempus.	Texten följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken, stavning och tempus.