Här lämnar du in uppgifterna till der Bankraub avsnitt 4 - die Tür. De skall vara inne senast fredag vecka 10

Inlämning av arbetsuppgifter till avsnitt 4 - Die Tür

Här lämnar du in ditt arbete både med arbetsbladet och sjukhusdialogen, senast fredag vecka 6<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="der Bankraub arb.blad avsnitt 3.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa11m2ty3/1612614797374_derbankraubarb.bladavsnitt3.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa11m2ty3/1612614797374_derbankraubarb.bladavsnitt3.pdf" title="der Bankraub arb.blad avsnitt 3.pdf" >der Bankraub arb.blad avsnitt 3.pdf</a></div>

V. 6 der Bankraub avsnitt 3 och sjukhusdialog och ljudinspelning

Skriv en kortfattat text på tyska som beskriver vad avsnittet handlar om av typen som finns t.ex. på Netflix. Inlämning senast fredag V.3.

En kort text om avsnitt 2

Gör uppgifterna 1-6 i arbetsbladet (se nedan) och lämna in dem senast fredag vecka 3<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Der Bankaub arb.blad avsnitt 2.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa11m2ty3/1610959153592_derbankaubarb.bladavsnitt2.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa11m2ty3/1610959153592_derbankaubarb.bladavsnitt2.pdf" title="Der Bankaub arb.blad avsnitt 2.pdf" >Der Bankaub arb.blad avsnitt 2.pdf</a></div>

Gör uppgifterna i arbetsbladet för avsnitt 2.

Tidsperiod
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">&nbsp;v.2 -&nbsp;</li>
</ul>
&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer
Syftet med spr&aring;kundervisningen fr&aring;n kursplanen
Vi arbetar varje vecka med de fem syftesm&aring;len, som finns kopplade h&auml;r nedan:
Vad ska jag l&auml;ra mig?&nbsp;(L&auml;randem&aring;l)
Kunna beskriva en stad med byggnader
Kunna beskriva v&auml;gen och f&ouml;lja en v&auml;gbeskrivning
Kunna beskriva sig sj&auml;lv och n&aring;gon annan.&nbsp;
Hur ska jag visa det?&nbsp;(Bed&ouml;mning)
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Formativ
H&ouml;rf&ouml;rst&aring;else, l&auml;sf&ouml;rst&aring;else och skrivande bed&ouml;ms under terminens g&aring;ng genom: - h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else - teveprogram avsnitt mm. - l&auml;sf&ouml;rst&aring;else - texter - textskrivning - beskrivningar, information, &aring;terber&auml;ttande av n&aring;got vi h&ouml;rt, sett eller l&auml;st, skrivande till bildserier Den muntliga f&ouml;rm&aring;gan bed&ouml;ms genom:&nbsp; - f&ouml;rberett tal, till exempel att &aring;terber&auml;tta n&aring;got vi h&ouml;rt eller sett/ l&auml;st. - muntliga par- eller helklass&ouml;vningar under lektionstid, samtala, ber&auml;tta f&ouml;r varandra, beskriva olika saker, st&auml;lla fr&aring;gor till varandra. - samtal med mig under lektionstid om vardagliga saker. - rollspel och dialoger, som spelas upp eller spelas in. - inspelningar av olika slag, t.ex. egna ber&auml;ttelser i ljud och bild
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Summativ
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; line-height: normal;">Kontinuerliga l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r</li>
</ul>
Hur kan vi arbeta f&ouml;r att komma dit?&nbsp;(Planering)
Arbetsformer
<ul style="margin-bottom: 10px;">
<li>L&auml;sa, &ouml;vers&auml;tta och samtala eller skriva om texter av olika slag</li>
<li>Lyssna p&aring; dialoger, nyheter, filmer, b&ouml;cker och annat ljudmaterial och samtala eller skriva om det</li>
<li>Skriva olika slags texter, med olika syfte, t.ex. f&ouml;r att ber&auml;tta och informera</li>
<li>Ber&auml;tta och samtala s&aring;v&auml;l f&ouml;rberett som spontant utifr&aring;n olika uppdrag, olika syften och med utg&aring;ngspunkt i olika inspirationsk&auml;llor</li>
<li>Spontana rollspel och f&ouml;rberedda dialoguppspelningar</li>
<li>&Ouml;va grammatiska strukturer, f&ouml;r att f&ouml;rtydliga och berika v&aring;r kommunikation</li>
<li>Samtala om samh&auml;llen och och kultur, v&aring;ra erfarenheter fr&aring;n m&ouml;ten med m&aring;lspr&aring;kets kultur, samt j&auml;mf&ouml;ra med v&aring;rt eget samh&auml;lle och v&aring;r kultur.</li>
</ul>

Moderna språk - språkval

En sammanfattande LPP som beskriver hur vi arbetar med och bedömer kursplanens samtliga förmågor inom moderna språk - franska.

Moderna språk år 9

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

Moderna språk år 9 Der Bankraub

Matriser i planeringen

Uppgifter