Tema Astrid Lindgrens sagovärld

Vi kommer arbeta med värdegrundsfrågor samt barnens språkutveckling genom att använda oss av Sveriges främsta barnboksförfattare Astrid Lindgren.

               Planering v.2-7 Skalman & Nina Kanin

 

Astrid Lindgrens sagovärld

Måndag: Värdegrundsarbete

Tisdag: Språk och natur, Astrid Lindgrens värld

Onsdag: Språk och natur, Astrid Lindgrens värld

Torsdag: Språk och natur, Astrid Lindgrens värld

Fredag: Barnens val

 

Karaktärer: Pippi, Emil i Lönneberga och Lotta på Bråkmakargatan.

Vecka 2

Måndag: Studiedag

 

Tisdag: Introduktion av vårt nya tema

Vi introducerar vårt nya tema för barngruppen. Vi berättar för barnen vem Astrid Lindgren var och varför hon anses vara en kulturskatt. Som författare har hon skrivit många barnböcker med spännande karaktärer. Vi berättar att vi valt ut några böcker som vi ska arbeta med under dessa veckor. En av dessa böcker är Pippi Långstrump. Vi introducerar Pippi Långstrump sedan frågar vi barnen om de känner Pippi genom att ställa olika produktiva frågor såsom: Vem är Pippi? Hur ser hon ut?? (mer frågor finns längre ner). Sedan kommer vi att prata om de närmaste karaktärerna i boken såsom Tommy & Annika? Herr Nilsson Apan? Detta kan vi göra genom att visa bilder på de karaktärerna (de skrivs ut under studiedagen och lamineras).

Aktivitet/Diskussion (produktiva frågor):
Visste någon vem Pippi var sedan innan?
Har Pippi några djur?
Har Pippi några föräldrar?
Vem bor hon med?
Vart bor hon?

Efter diskussionen får barnen se ett avsnitt om Pippi från SVT play. Avsnittet heter Pippi flyttar in i Villa Villekulla

Länk till avsnittet: https://www.svtplay.se/pippi-langstrump

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära, samt utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd. 

Material: Bilder av karaktärerna (Utskrivna och laminerade). 

 

Onsdag: Gömma apan

Vi kommer att gömma en apa (mjukisdjur eller utskriven bild) någonstans i gräsmattan. Ett av barnen i klassen gömmer tillsammans med en pedagog apan. Sedan ska de andra barnen leta runt. Barnet som varit med och gömt apan ska berätta för sina kompisar om denne har gömt apan högt, lågt eller mitt i mellan. Här arbetar vi med storleksförhållanden. När de andra barnen letar efter apan ska det barnet som gömt apan guida de andra genom att säga om det blir varmare eller kallare. När något av de andra barnen kommer väldigt nära får det guidande barnet säga ” det bränns!”. 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn möjlighet att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler. Samt förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar. 

Torsdag: Högläsning

Under samlingen kommer vi att läsa en bok om Pippi Långstrump. 

Det finns massor med böcker som går att låna från Stadsbiblioteket. Pedagogerna ansvarar för att låna hem till förskolan. 

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa. Samt att förskolan ska  ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. 

 

Fredag: Barnens val

Barnen får själva vara med och bestämma vad de vill göra genom röstning. De två valen som får fler röster genomför vi. Barnen kan välja mellan experiment, blue bot, spela på Ipad eller pyssla. 

Syfte: Förskolan ska tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, skapa ett intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Även skapa och utveckla förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. 

 

Material: Ipad, blue bot, pyssel eller experiment 

Vecka 3

 

Måndag: Värdegrundsarbete: Genus.

Under samlingen kommer vi att diskutera med barnen om det finns skillnader mellan pojkar och flickor, deras beteende, deras klädstil osv.

Frågor till diskussion:
Hur “ska” flickor/pojkar bete sig?
Hur tror ni att flickor/pojkar klär sig?
Finns det speciella färger som flickor respektive pojkar ”ska” använda?
Vad gillar flickor/pojkar att leka med?
Finns det olikheter mellan flickor och pojkar?
Vilka i så fall?

Efter dessa frågor diskuterar vi om varför folk har dessa uppfattningar. Det är ju egentligen helt ok för pojkar och flickor att klä sig i vilka färger och leka med vilka leksaker som helst. Allt handlar om vad man som individ/person tycker om.

Syfte: ”Förskolan ska motverka traditionella könsnormer och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller.

 

Tisdag: Utomhusaktivitet

Pippi behöver hjälp. Hon har skrivit ett brev, där hon förklarar att hennes pengar är borta. Barnen skall hitta pengarna genom skattjakt. Pedagogerna kommer att gömma pengarna i en låda som vi sedan gömmer utomhus.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.

Material: låda, pengar, brev

 

Onsdag: Introducera andra Pippi karaktärer

Vi introducerar/presenterar Tommy och Annika för barnen. Vi visar deras bilder och ställer produktiva frågor. Detta för att utveckla deras språkliga förmåga.  

 

Produktiva frågor:

Vem är Tommy/Annika?

Hur ser de ut?

Var bor de?

Vad har de för relation till pippi? (De är Pippis kompisar)

Hur är Pippi som en kompis? Varför tror ni att Tommy och Annika gärna vill komma till hennes hus?

Finns det några skillnader mellan hur Pippis hem ser ut och Tommy och Annikas. (Pippi bor utan föräldrar exempelvis).

 

Vi pratar om kompisskap och varför det är viktigt att ha snälla kompisar som behandlar en väl och som accepterar en som man är. 

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla deras förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

Material: bilder på Tommy och Annika (pedagoger ansvarar för att skriva ut och laminera i förväg)

 

Torsdag: Högläsning

Högläsning – Fortsätter läsa Pippi

Under samlingen kommer vi att läsa en bok om Pippi Långstrump som vi lånat från bibliotek.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.

Även ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. 

Material: Böcker om Pippi

 

Fredag: Barnens val

Barnen får själva vara med och bestämma vad de vill göra genom röstning. De två valen som får fler röster genomför vi. De kan välja mellan experiment, blue bot, spela på Ipad eller pyssla. 

Syfte: Förskolan ska tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, skapa ett intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Även skapa och utveckla förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. 

 

Material: Ipad, blue bot, pyssel eller experiment 

Vecka 4 

 

Måndag: Värdegrundsarbete: Olika familjekonstellationer.

Barnen kommer få en introduktion om hur olika familjer kan se ut och så får barnen diskutera med varandra samt berätta om sina tankar och åsikter. Sedan får barnen ett stort pappersark där dom ska måla sina tolkningar av en familj. Dessa kommer sättas upp på väggen med de redan förberedda familjekonstellationerna för att bilderna ska påminna barnen om att alla familjer kan se olika ut. Därefter kommer vi att diskutera med barnen en del frågor såsom: Hur ser en familj ut? Vilka medlemmar består en familj ofta av? Osv. På så sätt kan det skapas utrymme för att alla barnens röster bli hörda. 

Här blir det tillfälle att återigen lyfta upp Pippis familjesituation då hon bor utan vuxna. (Alla barn har rätt till att bli omhändertagna av trygga vuxna och få mat, kläder och kärlek).

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. 

Material: Papper som delas ut till barnen

Tisdag: Introduktion av andra Astrid Lindgren karaktärer

Vi kommer att introducera/presentera Emil Lönneberga och några andra närstående karaktärer. Vi kommer sedan att fråga barnen: Vem är Emil?  Vem är Alfred (Dräng)? Vem är Ida (Piga)? Detta gör vi genom att visa bilder och korta filmer etc. 

Vi ser på ett avsnitt om Emil i Lönneberga på SVT play. Avsnittet heter Emil i Lönneberga.

Länk på avsnittet: https://www.svtplay.se/emil-i-lonneberga?tab=upcoming

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära, samt utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd. 

Material: Bilder av karaktärerna (Utskrivna och laminerade i förväg). 

Onsdag: Utomhusaktivitet

Idag går vi till skogen/gräsmattan och letar efter grenar i olika former som vi sedan tar med in på förskolan och gör våra egna träfigurer av. Barnen får använda sig av materialet som finns i pysselrummet. Det kan vara ögon, hår, tyg som kläder osv. Barnen får skapa valfri figur från Pippis karaktärer. 

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla deras förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

Material: Utskrivna figurer av Emil och resterande karaktärer

 

Torsdag: Högläsning

Högläsning – Vi fortsätter läsa om Pippi

Under samlingen kommer vi att läsa en bok om Pippi Långstrump som vi lånat från bibliotek. 

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.

Även ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. 

Material: Böcker om Pippi

 

Fredag: Barnens val

Barnen får själva vara med och bestämma vad de vill göra genom röstning. De två valen som får fler röster genomför vi. De kan välja mellan experiment, blue bot, spela på Ipad eller pyssla. 

Syfte: Förskolan ska tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, skapa ett intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Även skapa och utveckla förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. 

Material: Ipad, blue bot, pyssel eller experiment 

Vecka 5 

Måndag: Värdegrundsarbete: Likabehandling.

Vi kommer att prata om alla barns lika värde! Berätta för barnen att oavsett hur man ser ut så är alla lika mycket värda, att det är okej att se annorlunda ut oavsett etnicitet, ursprung hudfärg, genus, religion samt trosuppfattning. Barnen får måla porträttbilder av sig själv samt beskriva sin personlighet och hur man ser ut.

Syfte: barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde, tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, samt aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet

 

Tisdag: Repetition av karaktärerna i Emil Lönneberga.

Diskutera med barnen genom att ställa öppna frågor kring karaktärerna, vilka är de och vad har de för uppgift på gården som de bor på (piga och dräng). Vi kommer att även ha en sångsamling där vi kommer att arbeta med språket genom sångtexter. 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang.

 

Onsdag: Utomhusmemory

Vi går ut på gården och barnen delas in två och två. Vi har skrivit ut ett antal bilder på olika karaktärer från Pippi som vi gömt på gården. Barnens uppgift blir nu att tillsammans med sin kompis hitta sina par. När alla par är hittade kan man fortsätta med att spela vanligt memory med de olika bilderna. 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler. 

 

Material: Utskrivna bilder på Pippis karaktärer

 

Torsdag: Högläsning samt boksamtal. 

Vi ställer barnen öppna frågor kring olika Pippi karaktärer som befinner sig inom en viss miljö exempelvis inne eller utomhus. Detta för att skapa möjligheter för att varje barn ska våga prata och uttrycka sina tankar och idéer. 

Diskussionsfrågor:
Var befinner vi oss nu?
Vilka handlar det om just nu i boken?
Vad händer i boken?

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

Fredag: Barnens val

Barnen får själva vara med och bestämma vad de vill göra genom röstning. De två valen som får fler röster genomför vi. De kan välja mellan experiment, blue bot, spela på Ipad eller pyssla. 

Syfte: Förskolan ska tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, skapa ett intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Även skapa och utveckla förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. 

 

Material: Ipad, blue bot, pyssel eller experiment 

Vecka 6

Måndag: Värdegrundsarbete: Vad innebär det att vara en bra kompis? Kompissol 

Vi kommer att ställa olika frågor till barnen om vad som gör någon till en bra kompis? Hur agerar en bra kompis?Hur skulle de definiera en bra vän? Därefter kommer barnen att skapa en kompissol. Vi kommer att skriva barnens tankar på solen som sedan ska sättas upp på väggen. 

Syfte: Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen.

Material: Helst gult papper, annars någon annan färg som finns i förrådet. En svart tuschpenna samt en sax behövs. 

 

Tisdag: Introduktion av Lotta på Bråkmakargatan.

Vi presenterar karaktärerna i Lotta på Bråkmakargatan. Innan samlingen skriver vi ut bilder på Lotta och sedan ska vi lyssna på en saga på SVT play som handlar om huvudkaraktären Lotta. Sagan heter Lotta på Bråkmakargatan. 

Länk till sagan: https://www.svtplay.se/video/28639882/sagostund-med-astrid-lindgren-lotta-pa-brakmakargatan

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar för att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska. Samt utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

Onsdag: Utomhusaktivitet

Vi går ut på gräsmattan och leker Emil-kull. Leken går ut på att alla barnen börjar med att vara Emil och två pedagoger är Emils pappa. Barnen ska ta sig från en bestämd plats till snickerboa utan att bli kullade av pappan. När ett barn blir kullat blir det barnet också en pappa. Sista Emil som är kvar vinner. 

 

Syfte: Förskolan ska motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande

Torsdag: kolla på film 

Vi kommer att kolla på ett nytt avsnitt om Pippi på SVT-play som heter Pippi går i affärer. 

Länken till avsnittet: https://www.svtplay.se/video/2555422/pippi-langstrump/pippi-langstrump-sasong-1-avsnitt-3?start=auto

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn möjlighet att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

 

Fredag: Barnens val

Barnen får själva vara med och bestämma vad de vill göra genom röstning. De två valen som får fler röster genomför vi. De kan välja mellan experiment, blue bot, spela på Ipad eller pyssla. 

Syfte: Förskolan ska tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, skapa ett intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Även skapa och utveckla förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. 

 

Material: Ipad, blue bot, pyssel eller experiment 

Vecka 7

Måndag: Värdegrundsarbete: ”Att säga nej!”

Barnen ska gestalta med kroppen hur ett nej kan se ut. Vi kommer att visa barnen hur det ska se ut genom att sätt ner foten i backen samtidigt som du tar armarna i kors och säger tydligt samt bestämt nej. Vi kommer även att ställa olika frågor för att öppna diskussion med barnen. 

Diskussionsfrågor:
När är det bra att säga nej?
Varför ska man säga nej?
Har ni någonsin velat säga nej men inte vågat?

Vi kan även koppla övningen till karaktärerna i Astrid Lindgrens sagovärld, många av dem är väldigt modiga och vågar säga vad de tycker och känner. 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn möjlighet att sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet

Tisdag: Repetition av bokkaraktärer 

Vi kommer att repetera olika handlingar i boken som vi läste förra veckan och diskutera med barnen om de kommer ihåg vilka som är huvudkaraktärer. Vi kommer även att kolla på ett nytt avsnitt ur SVT play som heter Pippi ordnar en utflykt, barnen får även färglägga bilder av Pippi karaktärer.  

Länk till filmen: https://www.svtplay.se/video/2569199/pippi-langstrump/pippi-langstrump-sasong-1-avsnitt-4?start=auto

 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar för att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska. Samt utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

Onsdag: Vi blir Pippi

Barnen får ta ett foto på sig själva som vi sedan skriver ut. De får klistra fast sitt foto på ett färgglatt papper och sedan klistra fast orange ”Pippi hår” på sin bild. Vi sätter upp deras foton på väggen. 

Material: Färgade papper, Oranget garn och klister 

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina fantasi och föreställningsförmåga samt motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur

 

Torsdag: Skapa Pippi figurer 

Barnen kommer att få möjlighet att måla och skapa Pippifigurer. Detta kan göras med hjälp av blompinnar där barnen kan klippa och klistra in varsin figur på en blompinne.  Eventuellt får barnen måla olika figurerna på papper. Under aktiviteten ställer vi frågor som: Hur ser figurerna ut för just dig? Vad har de för kläder? Osv.

Syfte: ”Fantasi och föreställningsförmåga”. Genom att skapa möjligheter för barnen vara kreativa kan vi utveckla deras fantasiförmåga.

Fredag: Barnens val

Barnen får själva vara med och bestämma vad de vill göra genom röstning. De två valen som får fler röster genomför vi. De kan välja mellan experiment, blue bot, spela på Ipad eller pyssla. 

Syfte: Förskolan ska tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, skapa ett intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Även skapa och utveckla förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. 

 

Material: Ipad, blue bot, pyssel eller experiment