Br&aring;k, procent och decimaltal.
&nbsp;
Syfte med undervisningen
Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.
Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.
Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.&nbsp;
Eleverna ska genom undervisningen ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.
  
M&aring;l&nbsp;  
N&auml;r du arbetat med detta arbetsomr&aring;de ska du kunna:&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rst&aring;, ben&auml;mna och uttrycka br&aring;k, b&aring;de fr&aring;n bilder och fr&aring;n tallinje
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Storleksordna br&aring;k och decimaltal
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; G&ouml;ra enklare ber&auml;kningar med br&aring;ktal och decimaltal
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r procentbegreppet 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rst&aring; sambandet och v&auml;xla mellan br&aring;k, procent och decimaltal
&nbsp;
Metod&nbsp;  
Vi kommer&nbsp;att&nbsp;arbeta med matematikboken&nbsp;som grund. Vi har gemensamma genomg&aring;ngar och var och en arbetar enskilt och ibland tillsammans med andra f&ouml;r att tr&auml;na p&aring; de&nbsp;moment som kapitlen&nbsp;inneh&aring;ller, en del arbete sker &auml;ven praktiskt.&nbsp;Vi g&ouml;r en del uppgifter gemensamt p&aring; tavlan, d&aring; eleverna har m&ouml;jlighet att visa sina l&ouml;sningar muntligt och delge varandra sina kunskaper.&nbsp;Under arbetets g&aring;ng sker olika bed&ouml;mningssituationer samt avsnittet avslutas med ett prov. &nbsp;Enstaka l&auml;xor kan f&ouml;rekomma f&ouml;r att bef&auml;sta kunskaperna.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning&nbsp;  
Under det h&auml;r&nbsp;avsnittet kommer jag att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga till&auml;gna dig inneh&aring;llet genom hur du:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; redovisar&nbsp;dina uppgifter, b&aring;de skriftligt och muntligt,&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; deltar&nbsp;i samtal och diskussioner kring matematik och matematikuppgifter,
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; anv&auml;nder&nbsp;dig av begrepp som h&ouml;r till avsnittet,
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; presterar p&aring; bed&ouml;mninguppgifter och prov.

Matematik

Bråk, procent och decimaltal -Matematik åk 5.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Bråk, procent och decimaltal -Matematik åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter