<h2>l&auml;randem&aring;l&nbsp;</h2>
<h2>vi ska l&auml;ra oss mer om hur naturen ser ut p&aring; h&ouml;sten och vad som h&auml;nde med v&auml;xter och djur h&ouml;sten kommer. Vi ska ocks&aring; titta p&aring; hur det ser ut i skogen och prata om hur vi tillsammans kan hj&auml;lpas &aring;t f&ouml;r att h&aring;lla naturen ren.<br /><br />Aktiviteter, undervisning</h2>
<p>vi kommer att arbeta i fyra veckor med detta.</p>
<p><strong>vecka 1</strong> : utflykt i Valla skogen d&auml;r vi ska samla in olika v&auml;xter och unders&ouml;ka hur de ser ut. Vi fotografera naturen. Vi kommer att j&auml;mf&ouml;ra dessa med bilder p&aring; de v&auml;xte vi hittade i v&aring;ras n&auml;r vi unders&ouml;kte v&aring;ren<strong>.</strong></p>
<p><strong>vecka 2:&nbsp;</strong>vi kommer ocks&aring; ta Bilder p&aring; h&ouml;sten ha en utst&auml;llning utanf&ouml;r skolans matsal.</p>
<p><strong>vecka 3:&nbsp;</strong>vi arbeta med bilderna inf&ouml;r utst&auml;llningen och bjuder in andra Fritz avdelningar att komma och titta p&aring; v&aring;r utst&auml;llning vecka 4.</p>
<p><strong>vecka 4:&nbsp;</strong>vi anordnar utst&auml;llningen.</p>
<h2>Samverkan med skolan</h2>
<p>p&aring; verklighetsuppfattningen m&aring;ndag vecka 1kommer skolan och titta p&aring; film om h&aring;llbar utveckling och hur naturen p&aring;verkas av bilar och skr&auml;p.</p>
<h2>Elevernas delaktighet&nbsp;</h2>
<p>eleverna ska v&auml;lja hur de vill att utst&auml;llningen och inbjudan ska se ut och hur de vill presentera sina bilder. Eleverna f&aring;r v&auml;lja om de vill visa foton, film eller teckningar</p>
<h2>Elevernas utv&auml;rdering</h2>
<p>n&auml;r: utv&auml;rdering kommer ske m&aring;ndag V5.</p>
<p>hur: F&aring;r se bilder p&aring; de olika aktiviteterna och svara p&aring; fr&aring;gor kopplade till dessa. Det finns bildst&ouml;d om man beh&ouml;ver det</p>
<h2>Personalens utv&auml;rdering</h2>
<p>n&auml;r: p&aring; arbetslaget v 5</p>
<p>hur: genom att fylla i ett dokument f&ouml;r analys av undervisningen</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

NO, de naturorienterade ämnena, är en kombination av ämnen fysik, kemi och biologi. Vi följer årstidsväxlingen, arbetar med växter, svampar och djur. 
Naturen ändras ständigt när årstiderna skiftar, färgerna växlar. När är bladen röd/gula och när är dem gröna? Vilka djur och träd finns i vår närmiljö? Vilka är våra månader och veckodagar?
Undervisningen i No ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om naturen. 


NO höst

 jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen, 

 genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.

Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation.

Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna.

Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel hårdhet, struktur, färg och om de flyter eller sjunker i vatten.

Fältstudier och experiment för att undersöka närmiljön.

Dokumentation och redovisning av undersökningar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterade ämnena, till exempel, för att till exempel samtala om människa, djur och natur.

Fritidshemmet Jupiter höst i naturen

Matriser i planeringen

Uppgifter