<h2>Varf&ouml;r ska du l&auml;sa detta?</h2>
F&ouml;r att klara dig i samh&auml;llet beh&ouml;ver du kunna anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; olika tidsbegrepp och diagram.&nbsp;
L&auml;roplanen s&auml;ger:
Undervisningen i matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.
Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.
Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
Du&nbsp;skall kunna f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda olika enheter f&ouml;r tid, t.ex. sekunder, minuter, timmar, dygn, m&aring;nader och &aring;r.
Du ska kunna avl&auml;sa och f&ouml;rst&aring; den digitala och den analoga klockan.
Du ska kunna r&auml;kna ut hur l&aring;ng tid det &auml;r mellan olika klockslag. Du ska kunna skriva och avl&auml;sa datum p&aring; olika s&auml;tt.
Du ska kunna l&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; enkla tabeller.
Du ska kunna l&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram.
<h2>Hur kommer du undervisas?</h2>
Vi har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r&nbsp; du f&aring;r tr&auml;na b&aring;de enskilt och tillsammans med resten av klassen med hj&auml;lp av whiteboardtavlor. D&aring; tr&auml;nar du p&aring; att anv&auml;nda olika metoder och strategier och du tr&auml;nar &auml;ven p&aring; att resonera och kommunicera matematik (t&auml;nka och prata).&nbsp; Du kommer att jobba i storgrupp, enskilt och ibland i par f&ouml;r att l&ouml;sa&nbsp; och diskutera olika matteuppgifter.
 Du kommer att arbeta med matematikboken Alfa samt gemensamma &ouml;vningar och spel. Du kommer att ha n&aring;gra mattel&auml;xor d&auml;r du repeterat det vi arbetat med i skolan.&nbsp;
<h2>Hur kommer dina kunskaper bed&ouml;mas?</h2>
Du kommer att f&aring; g&ouml;ra ett prov i slutet av arbetsomr&aring;det d&auml;r du f&aring;r visa vad du har l&auml;rt dig inom omr&aring;det:
-hur v&auml;l du kan f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda de begrepp som vi arbetat med.
-hur v&auml;l du kan anv&auml;nda effektiva metoder f&ouml;r att avl&auml;sa och g&ouml;ra ber&auml;kningar kring tid, tabeller, diagram och br&aring;k.&nbsp;&nbsp;
-hur v&auml;l du kan ta dig an och l&ouml;sa textuppgifter och annan probleml&ouml;sning.&nbsp;
-hur v&auml;l du kan resonera och kommunicera matematik.
.

Matematik

Bedömning

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Matematik - Kapitel 3 - tid, tabeller och diagram Åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter