<h3>Hur&nbsp;</h3>
<p>Vi kommer arbeta med division p&aring; olika s&auml;tt. Vi kommer:</p>
<ul>
<li>L&ouml;sa uppgifter tillsammans&nbsp;</li>
<li>Eget arbete&nbsp;</li>
<li>Arbeta med praktiskt material</li>
</ul>
<h3>Varf&ouml;r&nbsp;</h3>
<p>Vi ska l&auml;ra oss mer division och hur man ber&auml;knar med division.&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<ul>
<li>Jag kommer att bed&ouml;ma hur aktiv du &auml;r vid genomg&aring;ngar.&nbsp;</li>
<li>Se hur du jobbar i boken.</li>
<li>Bed&ouml;ma de arbeten du utf&ouml;r som &auml;r kopplat till division.&nbsp;</li>
<li>Tr&auml;na inf&ouml;r kommande nationella prov och ge dig f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att genomf&ouml;ra de, d&aring; division &auml;r en del av de.&nbsp;</li>
</ul>

Matematik

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Division

Matriser i planeringen

Uppgifter