Svenska

Vi kommer att jobba med svenska författare. Du ska göra ett författarporträtt i form av en intervju.

Tidsperiod

•  2-4

Förmågor

• Ämnesspecifika

Övergripande mål och riktlinjer

• Exempel på stödfrågor som kan användas?
• Vilka övergripande perspektiv utgår planeringen ifrån? (historiskt, miljö, internationellt, etiskt)?
• Vilka värdegrunds- eller övriga kompetenser finns med i planeringen? 
• Vilka övriga mål som skolan arbetar med syns i planeringen (Big 5, 21st century skills mm).
• Hur syns delaktighet/inkluderande arbetssätt i planeringen?

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• Utifrån kunskapskraven – vad är lärandemålet? 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Exempel på hur elevernas kunskaper inom området kommer att bedömas utöver den återkommande och dagliga formativa bedömningen.

     Formativ

• Exempel på planerad bedömning för lärande (t.ex. kamratbedömning, självbedömning mm)
• Exempel på återkoppling i syfte att utveckla undervisning

     Summativ

• Exempel på bedömning av lärande (t.ex. prov, affisch osv). 

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Exempel på hur man kommer att arbeta för att uppnå lärande mål
• Utvald centralt innehåll
• Planerad elevmedverkan

Uppgifter

Intervju med en författare

Du ska välja en svensk författare som du ska göra ett porträtt av redovisat i intervjuform. Se Lärloggen.

Ställ frågor som gör att du får reda på författarens bakgrund, familj, ursprung, utbildning, hur började hen skriva och komma på att hen kunde försörja sig på det?