Lego-enligt ritning 2021

Många av våra barn har varit intresserade av vår stora låda med smålego och bygger och konstruerar efter sin fantasi. Det blir många varierande byggen och barnen ville gärna spara, men om alla sparar sina byggen blir det något kvar att bygga av då? Behövde barnen mer utmaning i sitt byggande för att komma vidare till mer avancerade byggen och upptäcka nya sätt att konstruera?

Färdiga lådor

Många barn tappar koncentrationen och lusten när uppgiften känns oöverstiglig. Att veta att det är bara i den lilla lådan mina bitar finns kan göra att uppgiften känns hanterbar och kul! Det blir tydligt hur mycket som ska sättas ihop och det blir överskådligt när alla bitar ryms på botten av en liten låda.

Vad har vi för regler kring legot?

Vi har en låda ståendes i garderoben som barnen har sitt lekmateriel, de kan hämta det när de är sugna på att bygga

När barnen lekt klart med legot leker de en stund med det de byggt men sen får de plocka ned det i småbitar och lägga i lådan. Det är ofta kompisar som står bredvid och vill ta över bygget. Fokus ligger på konstruktion och skapande, inte på produkten.

Varför använda ritning?

När det gäller lego så är användningsområdet näst intill oändligt. Vi har tidigare använt det i samlingar och den fria leken där barnen har skapat fritt.

Nu ville vi utmana med en ritning, när barnen bygger efter en färdig mall använder de flera kunskaper på en gång

De räknar prickar

De jämför färgerna på bild med bitarna i lådan

De ser små bitar & stora

De ser platta & tjocka bitar

De ser ljusgrå & mörkgrå

De övar sin finmotorik för att få biten på exakt rätt plats, eller plocka bort om de hamnat fel

De upptäcker olika sätt att skapa med legobitarna

De samtalar med kompisar och försöker hjälpas åt att hitta rätt bit, då behöver man kunna beskriva det man är ute efter

De lär sig hur talen 1-50 ser ut då stegen i beskrivningarna är numrerade

De upplever glädje när de lyckas fullfölja hela processen

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,