Ni ska under kommande veckor, med start v.4, jobba med sk&ouml;nlitteraturens historia. Ni ska tillsammans g&aring; igenom de sju epokerna som finns och l&auml;ra er lite om varje epok och sedan ska varje elev f&ouml;rdjupa sig i en av epokerna.
Arbetsg&aring;ng:
* Ni kommer att kolla p&aring; filmer om epokerna, dessa finns p&aring; sli.se och de finns under rubriken "Hej litteraturen!"
* Ni kommer att l&auml;sa om vad som var typiskt f&ouml;r de olika epokerna och vad som k&auml;nnetecknar dem.
* Ni kommer att f&aring; veta vilka verk som kommer fr&aring;n de olika epokerna.&nbsp;
* Ni kommer att l&auml;sa kortare texter fr&aring;n de olika epokerna och besvara fr&aring;gor som finns till texterna.
* Ni kommer att jobba med en epok lite djupare och l&auml;ra er lite mer om just den och det kommer ni att g&ouml;ra i grupp om 2-4 elever. D&auml;refter kommer ni att delas in i grupper d&auml;r det finns en elev fr&aring;n alla epoker och d&auml;r ska ni redovisa just er epok. Det betyder att alla ska redovisa en epok men kommer att f&aring; lyssna p&aring; alla epoker.&nbsp;
* Det &auml;r viktigt att alla i gruppen hj&auml;lps &aring;t n&auml;r ni jobbar med "er" epok eftersom alla sedan ska redovisa. Redovisningen ska ske muntligt med hj&auml;lp av bildst&ouml;d (plansch, powerpoint osv).
* Samtidigt som ni jobbar med epokerna kommer ni att l&auml;sa en bok fr&aring;n n&aring;gon av epokerna och den ska ocks&aring; redovisas i samband med er epokredovisning. Ni kan allts&aring; l&auml;gga in b&aring;de epoken och bokredovisningen i samma digitala hj&auml;lpmedel.
&nbsp;
Ni ska inom varje epok ska ni ta fram fakta och reflektera kring: 
<ul>
<li>Vad k&auml;nnetecknar epoken? Vad &auml;r typiskt f&ouml;r den h&auml;r tiden?</li>
<li>Hur s&aring;g samh&auml;llet ut d&aring;?</li>
<li>Hur har epoken p&aring;verkat litteraturen?</li>
<li>Viktiga verk / f&ouml;rfattare, ge exempel p&aring; texter och vad som g&ouml;r dem typiska f&ouml;r sin epok?</li>
<li>Andra "k&auml;ndisar" fr&aring;n er epok</li>
<li>Reflektera &ouml;ver specifika termer och begrepp</li>
<li>J&auml;mf&ouml;ra epoken med dagens samh&auml;lle och litteratur, likheter / skillnader?&nbsp; </li>
<li>K&auml;llkritik, redovisa era k&auml;llor</li>
</ul>
&nbsp;
Vid redovisning av boken ska ni ha med:
* Vad heter boken och f&ouml;rfattaren? Under vilken epok levde f&ouml;rfattaren? Hur kan man se i boken att f&ouml;rfattaren levde under just den epoken? Finns det med n&aring;got i boken som k&auml;nnetecknar just den epoken?
* Vad handlar boken om? Det g&ouml;r inget om du avsl&ouml;jar slutet p&aring; boken.
* Huvudperson/personer i boken? Deras egenskaper? Hur ser de ut? Vad &auml;r det f&ouml;r "problem" de st&auml;lls inf&ouml;r i boken? Var och n&auml;r levde de?
* Ber&auml;tta om milj&ouml;n i boken. Var och n&auml;r utspelas ber&auml;ttelsen? Hur beskriver f&ouml;rfattaren milj&ouml;n? Vad tycker du om milj&ouml;beskrivningarna? Varf&ouml;r?
* Bokens budskap? Vad vill f&ouml;rfattaren att vi ska l&auml;ra oss genom boken? Vad f&aring;r boken dig att b&ouml;rja fundera p&aring;? J&auml;mf&ouml;r med egna erfarenheter eller n&aring;got annat du l&auml;st eller h&ouml;rt talas om.
* L&auml;s upp ca en sida fr&aring;n boken. Det &auml;r viktigt att du f&ouml;rklarar vad som h&auml;nt innan. Motivera varf&ouml;r du valt just det stycket.
&nbsp;
&nbsp;
Nedan ser du exempel p&aring; epoker och texter fr&aring;n de olika epokerna. 1. Antiken (700 f Kr-500 e Kr) 
<ul>
<li>Homeros:&nbsp;Iliaden&nbsp;(epos)</li>
<li>Homeros:&nbsp;Odyss&eacute;en&nbsp;(epos)</li>
<li>Sofokles:&nbsp;Kung Oidipus&nbsp;(drama, tragedi)</li>
<li>Aisopos fabler</li>
</ul>
2. Medeltiden (500-1500) 
<ul>
<li>Robin Hood </li>
<li>Tristan och Isolde&nbsp;(folksaga, riddarber&auml;ttelse)</li>
<li>Tusen och en natt&nbsp;(sagosamling)</li>
</ul>
Norden (medeltid)&nbsp; 
<ul>
<li>Eddan: Volusp&aacute;, H&aacute;vam&aacute;l, Snorres Edda</li>
</ul>
 3. Ren&auml;ssansen (1500-1700-tal)
<ul>
<li>Cervantes:&nbsp;Don Quijote&nbsp;(roman)</li>
<li>Shakespeare:&nbsp;Romeo och Julia (tragedi) </li>
<li>Shakespeare: Hamlet</li>
<li>Moli&egrave;re: Den inbillade sjuke </li>
</ul>
 4. Upplysningen (1700-tal)
<ul>
<li>Defoe:&nbsp;Robinson Kruse&nbsp;(roman)</li>
<li>Swift:&nbsp;Gullivers resor&nbsp;(roman)</li>
<li>Rosseau:&nbsp;Emile</li>
<li>Bellman:&nbsp;Gubben Noak, Fredmans s&aring;nger&nbsp;(s&aring;ng, lyrik)</li>
</ul>
5. Romantiken (1800-tal)
<ul>
<li>Robert Lewis Stevenson, Allan Edgar Poe, Mary Shelly&nbsp;(skr&auml;ckromantik)</li>
<li>Mark Twain, James Fennimore Cooper, Alexander Dumas, Sir Walter Scott&nbsp;(&auml;ventyr/historia)</li>
<li>Jane Austen, Goethe&nbsp;(k&auml;rlek)</li>
<li>Rudyard Kipling, Djungelboken(exotiska v&auml;rldar)</li>
<li>Br&ouml;derna Grimm (sagor)</li>
</ul>
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

 Kunskapskrav Svenska - åk 9

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skönlitteraturens historia

Matriser i planeringen

Uppgifter