Expriment islykta - Labben

Gör islyktor i olika former och färger.

Så här ska vi göra våra våra islyktor:

• Vi ska testa att fylla olika former, storlekar,utan färg och med  färg och ballonger med vatten.
• Vi ställer ut hinkarna och formerna under natten för att se hur mycket de har fryst till dagen därpå.
• Sedan jämför vi dem dagen därpå och ställer ut dem och tänder ljus 

Utvärdering: Första veckans experiment hann inte riktigt frysa då vi bara lät dem stå ute en natt i ca -5. Men dom vart ändå fina, så vi ställde ut dem med tända ljus i ändå.
Andra veckans experiment lät vi också stå ute en natt, men resultatet vart att de vart genomfrusna på grund utav att det var -10 till -15 ute.
Barnen har lärt sig till sin förvåning att varmvattnen fryser snabbare än kallvatten, samt att ju kallare det är ute ju snabbare fryser vattnet.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Kemiska och fysikaliska fenomen som är bekanta för eleverna, till exempel övergång från is till vatten, friktion och synliga astronomiska fenomen.