<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vuxna g&ouml;r barnen delaktiga i undervisningen genom att samtala med dem och lyssna till vad de har att ber&auml;tta. Vi vuxna kommer att planera v&aring;r undervisning utifr&aring;n barnens individuella f&ouml;ruts&auml;ttningar och behov, vilket kan leda till att barnen k&auml;nner &ouml;kad studiero. Vi upplever att barnen sedan f&ouml;rra terminen har f&aring;tt med sitt ett bra f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till varandra och har en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur vi &auml;r bra kompisar mot varandra. N&auml;r det uppst&aring;r konflikter kommer vi att hj&auml;lpa barnen att bli &auml;nnu mer sj&auml;lvst&auml;ndiga i sin konflikthantering genom att prata om konflikter och hur vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att undvika konflikter samt l&ouml;sa dem.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Medoff (2013) menar att rutiner bidrar till tv&aring; positiva konsekvenser och att de &auml;r en viktig del i barnens vardag, genom dem utvecklar barnen tidsuppfattning men framf&ouml;rallt bidrar rutiner till trygghet. Vi kommer att forts&auml;tta ha v&aring;ra fasta rutiner som vi f&ouml;ljer varje vecka eller varje dag. Vi har fasta dagar n&auml;r vi g&ouml;r olika saker som att arbeta i v&aring;ra grupper, ha gymnastik, g&aring; till lekplats eller s&aring;ngstund. Varje morgon kommer vi att ha en samling d&auml;r vi g&aring;r igenom vad som kommer att h&auml;nda under dagen, detta i syfte med att barnen ska k&auml;nna sig trygga samt bli mer sj&auml;lvst&auml;ndiga i den dagliga undervisningen. Barnen har fasta platser vid matborden och samling f&ouml;r att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet till rutiner och trygghet vid matsituationen. Vuxna &auml;r n&auml;rvarande i barnens egen l&auml;rande lek f&ouml;r att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet till utmaningar.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vi kommer &auml;ven att arbeta med samarbets&ouml;vningar n&auml;r vi har gymnastik, samling eller utevistelse. Detta g&ouml;r vi f&ouml;r att det ska bli en naturlig del i vardagen att hj&auml;lpas &aring;t samt f&ouml;r att "F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler" (L&auml;roplan f&ouml;r f&ouml;rskola, Lpf&ouml; 2018, s. 13).&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,

främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,

säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och

förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,

Normer och värden (trygghet och studiero)

Matriser i planeringen

Uppgifter