Hållbar utveckling - Vatten och dess kretslopp

Vår värld, den blå planeten. Vatten finns överallt, i sjöar och hav. Vatten finns i luften och gömt i jorden. Vatten finns i alla växter, i alla djur och i oss människor. Hur kan vattnet finnas överallt? Det ska vi ta reda på när vi utforskar vatten och vattnets kretslopp.

Barnen på Röd har under höstterminen 2020 visat stort intresse för vatten - både när det kommer till det vatten som vi finner i naturen och vattnet vi använder när vi är inomhus. Jag vill ta vara på detta intresse för vatten och tillsammans med barnen undersöka de frågor som hittills har dykt upp:

• vart kommer allt vatten ifrån?

• vart tar det vägen när vi inte ser det längre?

• vem behöver vatten?

• varför behövs vatten?

• vad är ett kretslopp?

• vilka olika former av vatten finns det?

Syfte: Att låta barnens intresse styra våra aktiviteter och hur verksamheten bedrivs.

Mål: Att barnen får utforska och upptäcka vatten och dess olika funktioner. Att barnen görs till medskapare av förskolans verksamhet.

Vad?
Att barnen ska få undersöka och lära sig mer om vatten och vattnets kretslopp. Vi vill också att barnen ska ges möjlighet att erövra kunskap kring vattnets olika funktioner och former.

Varför?
För att barnen ska ges möjlighet att få ökad kunskap kring vatten och därmed också öka sin förståelse för sin egen påverkan på sin omgivning.

Hur?

• Vi sjunger sånger om vatten

• Vi gör vattenexperiment

• Vi skapar en modell av vattnet kretslopp tillsammans för att synliggöra vattnets väg i naturen.

• Vi lyssnar på olika vattenljud och därefter reflektera över skillnader/likheter

• Vi tittar på olika videor om vatten och därefter samtala och reflektera över vad vi sett

• Vi lyssnar på barnens tankar och funderingar som dyker upp under vägen ska tas tillvara på

•  Vi tittar på vattnet i formerna fast, flytande och gas.

 




 




 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,