LPP - Bild åk 4-6 VT21 Tema Kärlek

Kärlek är på tapeten och i bilden! Vi lär känna åtta konstnärer och deras skildring av kärlek i bild och form. Vilken av dessa åtta blir din favorit och musa inför din egen skildring av kärlek?

Hur ska vi göra?

- Vi ska genom undervisning lära oss om hur åtta kända konstnärer har skildrat kärlek i sina verk. Till grund använder vi en artikel från Barnebys om kända kärleksverk.

https://www.barnebys.se/blogg/8-konstverk-med-karleken-i-fokus

- Vi ska genom individuella val göra egna tolkningar av dessa åtta konstnärer

- I det val man gör, väljer man också material i samråd med bildläraren (ex; skulptur i lera, akvarell, collage etc)

- I det val man gör identifierar man tillsammans med bildläraren vilken teknik som krävs för att framställa tolkningen

- Du skapar i bildarbetet med ditt val av material och teknik en tolkning av det verk du valt

- Du forskar i informationen från Barnebys om "din" konstnär och skriver i din bilddagbok ned kort fakta om dennes liv och konst. Det finns nedan andra artiklar om de konstnärer som inte skrivs om på Barnebys hemsida.

- I din bilddagbok för du också anteckningar om din skapandeprocess

- I din bilddagbok ska du också göra en kort jämförelse med någon av de andra åtta konstnärerna på temat kärlek. Hjälpfrågor: Hur har din konstnär skildrat kärlek i form och färgval? Hur har den andra konstnären gjort?

Bedömning

Jag bedömer hur du kommenterar din egen arbetsprocess och vad du gör för att föra din skapandeprocess framåt.

Jag bedömer ditt val av teknik och material och hur du med det tolkar ditt verk

Jag bedömer hur väl du håller dig till temat kärlek i din tolkning

Jag bedömer hur du presenterar din konstnär och din egen tolkning

Källor

https://sv.linkfang.org/wiki/Antonio_Canova

https://sv.wikipedia.org/wiki/Francesco_Hayez

https://www.barnebys.se/blogg/5-saker-du-borde-veta-om-edvard-munch

https://www.barnebys.se/blogg/klanning-designad-av-gustav-klimts-musa-till-auktion

https://www.barnebys.se/blogg/rene-magritte

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.