L&auml;randem&aring;l
Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att reflektera &ouml;ver det talade spr&aring;kets struktur samt hur det talade spr&aring;ket best&aring;r av st&ouml;rre och mindre delar. Syftet &auml;r &auml;ven att eleverna ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r begreppen ord och mening samt att de p&aring; ett konkret s&auml;tt f&aring; arbeta med meningsl&auml;ngd, l&aring;nga och korta ord, sammansatta ord och avsluta p&aring;b&ouml;rjade meningar.&nbsp; 
Undervisning
Under dagen tr&auml;nar l&auml;raren eleverna p&aring; att lyssna in varandra, ge eleverna lika talutrymme, turtagning, respekt och tydlighet. Under ett arbetspass med svenska arbetar vi i helgrupp eller i mindre grupper med eleverna med hj&auml;lp av lyssnandelekar, munmotorikgympa, instruktions&ouml;vningar, ljudillustrationer samt ljud inom- och utomhus. Eleverna f&aring;r arbeta kooperativt tillsammans genom olika samarbets&ouml;vningar. 
Under arbetspassen kommer eleverna att f&aring; arbeta samt tr&auml;na p&aring; begreppen ljud, ord och mening genom att f&aring; arbeta praktiskt med hj&auml;lp av klossar, bildkort eller pappersremsor med meningar. De kommer att f&aring; utforska och leka med ord f&ouml;r att skapa meningar och tr&auml;na p&aring; stor bokstav och punkt f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt l&auml;ra sig p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt.
F&ouml;rm&aring;gor vi tr&auml;nar
Eleverna f&aring;r tr&auml;na p&aring; sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja ord och f&ouml;rst&aring; hur ord och meningar s&auml;tts samman. Genom &ouml;vningarna f&aring;r eleverna &auml;ven m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;lja svenska spr&aring;kets regler och struktur samt att kunna skilja mellan tal- och skriftspr&aring;k. Eleverna f&aring;r &auml;ven tr&auml;na sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna och ta muntliga instruktioner. 
&nbsp;

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser

Bornholmsmodellen; Ord och meningar

Matriser i planeringen

Uppgifter