Sy en personlig T-shirt

Klädsömnad - Personlig T-shirt i trikåtyg. Din uppgift är att designa, rita och tillverka en egen personlig T-shirt.

Målet med undervisningen

Att kunna:

• Utifrån en egen idé designa en T-shirt.
• Följa en sömnadsbeskrivning steg för steg. (muntligt, på papper och eller med hjälp av filmer)
• Välja storlek som passar och rita av ett mönster.
• Hantera symaskinen och prova på att sy med overlockmaskin (trä, vad olika sömmar heter och används till och att sy efter sömsmån).
• Olika begrepp för klädsömnad, både vad de heter och vad de betyder(ex. tvärnåla, trådrak, mitt bak, mitt fram, mot vikt kant, sömsmån m.fl).
• Utvärdera och beskriva arbetsprocessen, vilka val du gjort under arbetets gång samt efter det färdiga arbetet. 

 

Så här kommer du att arbeta

Du kommer att:

• Jobba enskilt och samarbeta i lärpar.
• Följa instruktioner på olika sätt, muntligt, på papper och genom filmer.
• Visa att du kan sy med olika sömmar i trikå.
• Utifrån en egen idé skapa ett eget uttryck på din T-shirt.
• Få en insikt över T-shirtens väg från tyg till tröja.
• Utvärdera ditt arbete både under arbetets gång och efter arbetets slut.

 

 Tidsplan: 6-8 veckor

Det här ska bedömas

Hur du kan:

• Framställa ett föremål efter instruktioner.
• Använda verktyg och redskap.
• Slöjdspecifika begrepp.
• Visa dina idéer i både form och färg.
• Driva ditt eget arbete framåt. 
• Ge muntliga och skriftliga omdömen om ditt arbete.

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.