Slöjd - Sammanfogning kulspel vt21

Sammanfogning av träbitar är inte alltid lim och spik. Ibland behövs starkare fogar eller fogar som man kan sära på. I det här arbetsområdet tränar vi på utvecklad sammanfogning. Vi skapar ett kulspel med olika rum i ett visst tema. Vi tränar på att skissa och pröva olika hinderlösningar innan vi blir nöjda.

Planering - Sammanfogning kulspel - åk 6

Tidsperiod

Arbetsområdet kommer att ta merparten av höstterminen 2020 i anspråk.

Detta ska du arbeta med / Arbetssätt

Du tränar flera förmågor i slöjd i ett arbetsområde som handlar om att skapa ett kulspel. Vi kommer att träna på följande sätt: Eget hantverksarbete, handledning av lärare, diskussioner, muntliga instruktioner och inspiration via bilder.

Uppdraget är att tillverka ett kulspel, bland annat med hjälp av tekniken bladning. Du tilldelas förberedda slöjdämnen i furuträ och fiberskiva. Din uppgift är att skissa ett spel med hinder i olika rum. Rummen ska ingå i ett visst tema som gäller för hela spelet.

Efter detta arbetsområde ska du kunna / känna till:

Vi tränar först och främst förmågorna: Idéskapande, formgivning och framställning, utvärdering.

Du ska efter arbetsområdet kunna använda tekniken bladning, med de verktyg som är lämpliga. Du ska kunna skapa ett spel i ett visst tema, med fungerande hinder för din spelidé. Du ska kunna värdera ditt arbete.

Centrala begrepp

• Bladning
• Hinder, glaskula, kulbana.
• Fogsvans, kontursåg, pelarborr, fil, sandpapper, pensel.
• Trälim, temperafärg, akrylfärg.
• Furuträ, fiberskiva.

Bedömning

Du kommer att bedömas genom:

• Det du visar av verktygshantering och hantverk.
• De frågor du ställer till läraren och kamrater under lektionerna.
• Det du skriver som svar på frågorna i dagbok, planering och rapport.

Du kommer att vägledas i:

• Det ansvar du tar för den gemensamma arbetsmiljön under lektionerna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.