Pappersanvändning på Krokodilen

Nuläge

Vi ser att barnen använder väldigt mycket ritpapper/pappershanddukar och ibland på ett ”slösaktigt” sätt. Vi vill därför göra dem uppmärksamma på vart papper kommer ifrån och hur det tillverkas. 

Vi har en papplåda på avdelningen där barnen lägger förbrukade papper men de vet nog inte VARFÖR de lägger dom där. De har inte förstått att det sopsorteras.

Mål

Att barnen blir medvetna om vart papper kommer ifrån/hur det framställs och hur många användningsområden det finns.

Vi vill göra barnen medvetna om vikten av en hållbar utveckling och hur det påverkar vår miljö.

Vi vill att barnen gör medvetna val i sin vardag.

Väcka barnens medvetenhet och intresse för en hållbar utveckling.

Syfte

Vi vill att barnen får en förståelse för att vårt handlande påverkar miljön och den hållbara utvecklingen.

För att de är omedvetna om vad som krävs för att tillverka papper och om hur mycket det på verkar vår miljö.

Genomförande

Vi startat med intervjuer för att se vad barnen redan vet och utgår ifrån detta.

Vi provar olika modeller av ”pappersbegränsning”.

Se filmer

Göra eget papper

Konstruera med olika typer av återvunnet papper.

Undersöka vilket träd som används beroende på önskad pappersprodukt.

Vi räkna och mäter träd för att bli medveten av åtgången vid tillverkning av papper.

Alla barn på Krokodilen

Så länge barnen är intresserad.

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar på olika sätt vid varje lärgruppstillfälle. (Foto, film, skapande, text...)

Ansvar

All personal på Krokodilen

Uppföljning

Vid våra reflektionstillfällen

Det ser vi utifrån reflektionerna.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,