Sjöstjärnorna Matematik sortering, statistik, räkneramsa, begrepp

Vi bemöter barnen utifrån barnens intresse och nuläge.

Barnens intressen, Var är vi? Nuläge

Vad är intressant för barnen?

Många i gruppen använder sig av räkneramsan men med siffrorna i annan följd och vi har sett att de sorter i färger. 

Syfte och mål, Vart ska vi?

Syfte - 

Mål - Göra barnen medvetna om olika begrepp som på, över, i, stor, större, störst, mindre, minst, lika, olika, sortera i färger och mönster, använda räkneramsan för att räkna föremål eller tid, statistik

Målkriterier

Vi vet att barnen utvecklas gentemot målen när vi ser barn som:

 - Använder sig av begreppen

 - Använder sig av räkneramsan

 - Sorterar i färger, storlekar, mönster 

Metod, och material Hur gör vi?

Metoder  Under samlingen har vi som rutin att barnen sätter upp sin bild på en stor bild av vår förskola som sitter i deras samlingsrum för att visa att de är här på förskolan, samt räknar vi hur många som är hemma och hur många som är här. I hallen när vi kommer och och klär av oss ytterkläderna skapas tillfällen till att lägga vantarna på en hög och sortera våra strumpor i olika mönster och benämna lika och olika. Under utflykterna i skogen erbjuder vi begrepp som på, under, över, i och under på ett naturligt sätt. Vi kan kan leka kurragömma och räkna! Vi använder räkneramsan vid flera tillfällen. Vi sorterar färger/föremål och storleksordningar. Att använda sig av föremål som ligger dem nära som bilder på dem själva, deras tillhörigheter, skapar intresse.

Förutsättningar - 1-3 åringar har matematik i grupp och vid 3 tillfällen i veckan. 

Dokumentation - Hur ska vi dokumenterar de barnen erbjuds och upptäcker och dokumenterar de barnen upptäcker på egen hand,

Läroplansmål

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,