Våra årstider

Vilka årstider har vi? Hur skiljer de olika årstiderna sig från varandra? Vilka djur och växter kan vi se under de olika årstiderna och hur anpassar de sig för årstiderna?

Det här ska vi arbeta med:

Syftet är att utforska och uppleva våra fyra årstider och hur djuren och vi människor anpassar oss under året.

 

Så här ska jag arbeta

• Samtal och diskussion runt årstidsbilder.
• Vi arbetar med faktatexter om djur, fåglar och insekter.
• Vi undersöker naturen omkring oss vid utelektioner. Känna, lukta, smaka, se.  

Förmågor att utveckla:

Kommunikativförmåga: Vi samtalar om årstidsbilder.

Begreppsförmåga: Vi lär oss att använda begreppen dvala, stannfågel, flyttfågel, stelna, smälta

 

Det här ska jag kunna

Mål:

• Jag kan namnge våra fyra årstider.
• Jag kan berätta utifrån en bild vilken årstid det är.
• Jag kan nämna ett djur som går i dvala under vintern.
• Jag kan namnge fyra olika växter.
• Jag kan namnge fyra olika djur.
• Jag kan berätta hur vatten blir is och hur is blir vatten.

 

Så här kommer mitt arbete att bedömas

Du visar dina kunskaper genom att delta aktivt i samtal och aktiviteter.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kemiska och fysikaliska fenomen som är bekanta för eleverna, till exempel övergång från is till vatten, friktion och synliga astronomiska fenomen
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.