Åk 8 Kemi: Försurningens påverkan på miljön

Diskussioner, resonemang och kunskaper om försurningen som ett miljöproblem.

Vilket material behöver du?

Spektrum kemi s. 68 och s. 114 - 115

Dokument i classroom

Filmer på youtube om vattnets kretslopp och försurning av mark, sjöar, hav

Hur ska vi arbeta med området?

• Du kommer att få jobba med försurning, dess orsaker, påverkan på miljön och vilka åtgärder som minskar försurningens skador. 
• Vi kommer att titta på filmer om  försurning. 

Vad ska du kunna när arbetet är avslutat?

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö och samhälle inom området syror och baser (t.ex. försurning)
•  
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara neutralisation och betydelsen av rätt pH-värde både utanför och i människokroppen, vardagliga kemikalier och försurning. 

Hur skall du visa vad du kan?

• Du kommer att bli bedömd på vilka kunskaper du har om försurning genom ett inlämningsarbete som förklarar vad försurning är, orsaker, konsekvenser och vad man gör åt det för att minska miljöproblemet. 

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.