Östergötland

Vad är ett landskap? Varför är Sverige indelat i olika landskap? Vilka sevärdheter och historiska platser finns i vårt landskap? Vi ska lära oss om några historiska platser, städer och sjöar samt var de ligger på kartan.

Vad ska vi lära oss?

Du kommer lära:

• Var Östergötland ligger på kartan
• Östergötlands landskapsdjur och landskapsblomma
• Vilka stora städer och sjöar av betydelse för Östergötland 
• Vilka naturtyper som finns 
• Några historiska platser 

Hur ska vi lära oss?

Du kommer lära dig genom att:

• Lyssna till historiska berättelser
• Läsa olika faktatexter
• Skriva faktatexter
• Se film
• Dokumentera i en samlingspärm
• Föra diskussioner

Vad kommer bedömas?

Du ska kunna berätta om:

• Landskapsdjur
• Landskapsblomma
• Några städer och sjöar
• Var de ligger på kartan
• Några historiska platser
• Några naturtyper

Hur visar du vad du kan?

Du visar genom att:

• Vara aktiv på lektionen
• Kunna visa på en tydlig Dokumentation av Östergötlands innehåll 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kriterier

• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.