Matematik- Kartan och min värld

Öka barnens förståelse för rumsuppfattning med vår närmiljö som utgångspunkt samt se de olikheter som finns i både miljö och deras boende.

Syfte:

Utifrån läroplanen säkerställa att förskolan erbjuder möjlighet för barnen att reflektera över sin närmiljö och väcka nyfikenhet och intresse för kartor, avstånd, storlek/dimension och vad en karta visar. De ska också få möjlighet att göra kopplingar mellan deras hus och andras hus, miljön runt deras hus samt utveckla sin egen identitet genom att på flera sätt berätta om deras familj och att det kan se olika ut.

Barnens initiativ och intresse:

• Barnen visar intresse för avstånd och byggnader
• Barnen visar intresse för att berätta om sitt hus och sin familj

Barnens förståelse som tränas:

• Utveckla sin förståelse för hur en karta kan användas och vad den kan visa  
• Utvecklar sin förståelse för att språk och kommunikation kan förmedlas genom olika symboler
• Utvecklar sin förståelse för storlek/dimension, avstånd, matematiska begrepp som används vid avstånd och riktning. 
• Utvecklar sin förståelse för att ett boende kan se olika ut, som villa, radhus, flerfamiljsbostad, husvagn, tält, båt osv

Barnens förmågor som tränas

• Att koppla ihop en fysisk plats med en plats på kartan.
• Att göra något abstrakt med konkret. 
• Utveckla sin rumsförståelse genom att utforska närliggande omgivningar och matematiska begrepp som hör samman med rumsförståelsen.

Pedagogens förhållningssätt.

• Aktivt delaktiga i samtal och kommunikation 
• Vi tänker på att använda vårt språk rätt och benämner saker och ting korrekt så att barnens språk stimuleras till utveckling.

Aktivitetsplan

Aktiviteter: 

Genom en stor karta ska barnen på olika sätt få erfara det område alla bor inom

Genom digitala verktyg får barnen erfara olika dimensioner/storlekar och begrepp som att zooma in, förstora, förminska

Använda matematiska begrepp som högre än, kortare än, större än, mindre än (rumsbegrepp)

Använda begrepp som affär, fotbollsplan, bensinmack, berg, skog,  garage, vändplan, kulle, gångväg,  lyktstolpe (landmärken)

Använda begrepp som rakt fram, förbi, höger, vänster, höga träd, många träd, uppför, nedför

Använda Google street view och Google maps (satellitbild och terräng) 

Skapa sitt hus/rum genom olika tekniker.  

 

Kännetecken och kriterier för att barnen lär:

• Barnen använder begrepp som beskriver riktning, beskriver olika färdvägar, olika färdmedel(bil, båt, flygplan, fågelväg osv)
• Barnen använder sig av karta på förskolan
• Barnen pratar om olika avstånd
• Barnen pratar om tid

 

Utvärdering:

Ständig reflektion och analys av barnens sätt att kommunicera, samspela och vilka uttryck och sätt de använder när de förmedlar sig genom deras resa i sin närmiljö och ut i världen

Reflektion med barn och andra pedagoger under och efter samtalen  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,