Livet förr och nu

I detta arbetsområde kommer vi lära oss skillnader från förr och nu.

Vi kommer arbeta med: 

• Landet förr och nu
• Staden förr och nu
• Skolan förr och nu
• Leksaker förr och nu
• Begreppen dåtid, nutid och framtid
• Tidslinjer
• Jämföra med hjälp av venn-diagram (nu, lika och för hundra år sedan).

Vi kommer göra detta genom att: 

• Kolla på bilder.
• Kolla på "Emil i Lönneberga - husförhöret" samt andra klipp.
• Fylla i venn-diagram.
• Kolla på en tidslinje med begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Elevernas egen tidslinje.
• Arbeta samt diskutera i helklass och mindre grupper.
• Leka lekar som dem gjorde förr.
  
  

Bedömning: 

Eleverna ska under arbetets gång kunna:

• Nämna skillnader från förr och nu.
• Delta i diskussioner och arbetsuppgifter.
• Förstå begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Förstå hur en tidslinje fungerar 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.