Vart ska vi (Huvudsakliga m&aring;l):
Genom Babba l&auml;ser vi tillsammans med barnen med hj&auml;lp av digitala och analoga b&ouml;cker, vi bes&ouml;ker f&ouml;rskolans bibliotek f&ouml;r l&auml;sstunder samt uppt&auml;cker bokbussen som kommer och l&auml;mnar b&ouml;cker till oss. Vi anv&auml;nder oss &auml;ven av TAKK med barnen f&ouml;r att ge alla barn flera f&ouml;ruts&auml;ttningar att f&ouml;rst&aring; och uttrycka sig p&aring;.
Delm&aring;l 1:
Vi introducerar Babba genom att bland annat projicera, L&auml;sa bok -Babblarna. och pratar om det som h&auml;nder p&aring; filmen, hur Babba och Bobbo sitter ner och l&auml;ser en bok tillsammans.&nbsp;
Delm&aring;l 2:
Vi vill att barnen ska f&aring; en upplevelse av bokbussen och att det &auml;r d&auml;rifr&aring;n vi kan l&aring;na och l&auml;mna tillbaka b&ouml;cker som inte redan finns p&aring; f&ouml;rskolan. Vi l&aring;nar b&ouml;cker som vi gemensamt l&auml;ser med barnen p&aring; olika platser samt med olika medier.
Delm&aring;l 3:
Vi skapar v&aring;r egna Babba med hj&auml;lp av barnens fot.
&nbsp;
Vad ska barnen kunna n&auml;r vi n&aring;tt v&aring;rt delm&aring;l?
Huvudm&aring;l:
Vi vill att barnen ska utforska sitt intresse f&ouml;r b&ouml;cker samt skapa en lust att l&auml;sa och spr&aring;ka tillsammans. F&aring;tt ta del av nya TAKK tecken.
Delm&aring;l 1:
Vi vill att barnen ska f&aring; en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r babblarna var f&ouml;r sig och i dagsl&auml;get Babba, och det som symboliserar hen. Med hj&auml;lp av projektorn vill vi skapa en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur ett boksamtal kan se ut. D&auml;r Babba och Bobbo har bokl&auml;sning och samtal kring boken. Hur skapar vi tillsammans en lugn stund med b&ouml;cker p&aring; R&auml;kan samt i v&aring;rt f&ouml;rskolebibliotek?
&nbsp;
Delm&aring;l 2:
Vi vill att barnen att ska f&aring; en upplevelse av bibliotek och att biblioteket kommer till oss. Vi samtalar om b&ouml;cker och utforskar vilka b&ouml;cker vi kan l&aring;na/reservera som sedan bokbussen levererar till oss.
&nbsp;
Delm&aring;l 3:
Barnen f&aring;r trycka sin fot f&ouml;r att skapa varsin Babba figur. N&auml;r figuren har torkat f&aring;r barnen &auml;ven placera &ouml;gon p&aring; sin figur.&nbsp;
F&aring; en upplevelse av att skapa n&aring;got enskilt och tillsammans med andra.

Fördjupat arbete kring Babba på en 1-3 års avdelning

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Babba

Matriser i planeringen

Uppgifter