Pubertet, reproduktion och relationer

Vi kommer att arbeta med området pubertet och vad som sker med kroppen under puberteten. Vi kommer att lära oss om hur människans reproduktion går till samt om preventivmedel, samt identitet och relationer.

Det här ska du få lära dig:

- Vad pubertet är, när den sker, och vad som händer med kroppen

- Skillnaden mellan tjej- och kill-kroppar och de förändringar som sker

- Hur människans reproduktion går till

- Om preventivmedel och vad de är till för

- Om sexuellt överförbara sjukdomar 

- Om olika relationer och olika sätt att leva

- om identitet, kärlek och ansvar

Så här ska vi jobba:

- Vi kommer att ha lärarledda lektioner (lärare pratar/förklarar och ritar på tavlan)

- Vi kommer att göra pratkartor tillsammans om olika ämnen inom området 

- Vi kommer att titta på filmer 

- Vi kommer att prata i grupper (elever pratar om ämne inom området)

Så här visar du vad du kan:

- Delta i lektionerna 

- Lyssna och svara på frågor (med eller utan bildstöd)

- Vara aktiv på lektionerna ex. genom att vara delaktig i utformandet av kommunikationskartor (bildkartor)

- Kunna berätta (med eller utan bildstöd) några saker som sker med kroppen (tjej- och/eller kill-kroppen) under puberteten

- Kunna redogöra i stora drag för människans reproduktion (med eller utan bildstöd)

- Visar att du känner till vad preventivmedel är och vad det har för syfte

- Visar att du känner till vad sexuallt överförbara sjukdomar är och hur man kan undvika att få dem

- Deltar i samtal (med eller utan bildstöd) om identitet, relationer och samlevnadsformer

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar.
• Preventivmetoder och sexuellt överförbara sjukdomar.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att beskriva några av människans organ och ger något exempel på deras funktion och samband.
• Dessutom bidrar eleven till resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven kan på ett delvis fungerande sätt beskriva några av människans organ och ger några exempel på deras funktion och samband.
• Dessutom för eleven enkla resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven kan på ett väl fungerande sätt beskriva några av människans organ och ger några exempel på deras funktion och samband.
• Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.