<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska:</h2>
<ul>
<li>f&aring; unders&ouml;ka och tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring vardagliga moraliska fr&aring;gor.</li>
<li>kunna anv&auml;nda dig av de etiska begrepp vi arbetar med.</li>
<li>fundera &ouml;ver din egen framtid- vem &auml;r jag.&nbsp;</li>
<li>att bli medveten om dig sj&auml;lv och dina egna val.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta:</h2>
<h3>Vi arbetar med livsfr&aring;gor, moral och etik&nbsp;</h3>
<ul>
<li>textl&auml;sning i Gleerups religion, livsviktiga fr&aring;gor, etik och moral.</li>
<li>Vi resonerar och reflekterar muntligt i par och i grupp.</li>
<li>Vi kommer att analysera svaren p&aring; intervjufr&aring;gor.</li>
<li>Du f&aring;r g&ouml;ra en visionboard &ouml;ver dina dr&ouml;mmar.</li>
<li>Skriva ett personligt brev kopplat till din visionboard.&nbsp;</li>
</ul>

Religionskunskap

Samhällskunskap

Vad är viktigt i livet? Hur känns det när man gör andra människor glada? Hur är det att vara kille/tjej idag?Finns det jämlikhet idag? Detta är några av frågorna vi kommer att resonera och diskutera kring på samhällskunskaps och religionslektionerna denna termin.

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.

Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del</em> <em>underbyggda </em>argument. 

DU & JAG: livsfrågor, moral och etik åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter