Faktatext om fortplantning, befruktning och pubertet

Vi kommer att ha ett tema tillsammans med biologin där du kommer att få skriva en fakta text om valfritt ämne inom området fortplantning och befruktning. Till detta kommer vi parallellt arbeta med källkritik och samtal med skolsköterska och kurator.

Mål:

• Kunna förklara med exempel hur förökning går till
• Kunna berätta skillnaden mellan befruktning utanför kroppen och inne i kroppen
• Veta mer hur ett barn blir till
• Kunna ge exempel på hur kroppen förändras i puberteten
• Använda ämnesspecifika ord på ett korrekt sätt
• Skriva en faktatext med rätt struktur och uppbyggnad (rubrik, underrubriker, stycken, källhänvisningar)
• Skriva en faktatext med egna ord
• Veta hur man är källkritisk

Arbetssätt:

Vi kommer att titta på film, ha diskussioner, lektionsgenomgångar, arbetsblad, sammanfatta faktatexter, arbeta tillsammans med kurator och skolsköterska, frågestunder, läsa i böcker, leta fakta på internet.

Begrepp:

Beror lite på vilket område du väljer att fördjupa dig i men ni kommer alla möta begrepp så som: 

HBTQ, samtycke, identitet, Befruktning, fortplantning, ståndare, märke, pollen, pollinerare, pollenslang inre befruktning, yttre befruktning, däggdjur, könsceller, spermier, äggcell, sädesblåsa, urinblåsa, sädesledare, svällkropp, penis, ollon, testikel, pung, prostata, ändtarm, klitoris, inre blygdläppar, yttre blygdläppar, äggledare, äggstock, livmoder, slida, finnar, målbrott, svett, mens, 

Källkritik, sekundärkälla, primärkälla, rubrik, stycke, underrubriker, källhänvisning, fakta, värderingar, tankekarta

Material:

Lärobok Koll på No åk 6, andra faktaböcker om ämnet, internet t.ex Umo.se, filmklipp

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.