Uppgiften: Ni ska skriva en sammanfattning om hj&auml;rnans f&ouml;r&auml;nderlighet ELLER Sir Ken Robinsons f&ouml;rel&auml;sning. Textmaterial finns l&auml;ngst ner. Vill man lyssna p&aring; alltihop s&aring; finns det h&auml;r: <a style="font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 0.2px;" href="https://www.loom.com/share/99e3a34d66a9410d80f6b4edcf769bf1" target="_blank" rel="nofollow noopener">https://www.loom.com/share/99e3a34d66a9410d80f6b4edcf769bf1</a> Detta klipp &auml;r 40 min l&aring;ngt 0-20 min: Carinas f&ouml;rel&auml;sning om Hj&auml;rnans f&ouml;r&auml;nderlighet. 21-40 min: Sir Kens f&ouml;rel&auml;sning "Does school kill creativity." I slutet av f&ouml;rel&auml;sningen pratar jag igen, men det kan ni strunta i. (Det &auml;r riktat till &aring;k 9) FORMALIA: Storlek: 12. Typsnitt: Times new roman/arial/verdana. Enkelt radavst&aring;nd. 1/2 sida -1,5 sida l&aring;ng. Inte mer och inte mindre.

Musik

Teoriuppgift med utgångspunkt i hjärnans föränderlighet och Sir Ken Robinsons TED talk "do schools kill creativity"

Do schools kill creativity?

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.

Do schools kill creativity

Matriser i planeringen

Uppgifter