Ber&auml;tta och beskriva.
varje m&aring;ndag f&aring;r barnen ber&auml;tta vad dom gjort i helgen vi anv&auml;nder oss av en pratboll f&ouml;r att tydligg&ouml;ra vem vi ska lyssna p&aring;. Vi anv&auml;nder oss av kort med bilder p&aring; ,ett barn i taget f&aring;r ber&auml;tta om sin bild Vi lyssnar och st&auml;ller f&ouml;ljdfr&aring;gor. Barnen f&aring;r ta med sig en leksak som hen f&aring;r ber&auml;tta om p&aring; samlingen vi ritar sedan av leksakerna. Barnen f&aring;r ta med sig sitt gosedjur och ber&auml;tta om det sen g&aring;r vi till gympasalen och har gosedjursgympa.
Lyssa och samtala
V&auml;cka barns nyfikenhet med att ta med en bild till matbordet som vi kan samtala om n&auml;r vi &auml;ter vi ger alla barn spr&aring;kutrymme. Vi g&ouml;r v&aring;rdnadshavare delaktiga i hur viktigt det &auml;r med spr&aring;k och kommunikation f&ouml;r att gynna deras barns spr&aring;kutveckling. Vi s&auml;tter upp en dokumentation i hallen om vad vi har gjort barnen f&aring;r sj&auml;lva ber&auml;tta f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldern om vad vi gjort. Vi ska l&auml;sa b&ouml;cker i sm&aring;grupper d&auml;r vi pratar om boken Om vad som h&auml;nder ,barnen &aring;terber&auml;ttar boken .Knyta an till barnens egna verklighet. Ta tillvara alla tillf&auml;llen med barnen att samtala. 
Kommunicera med bokst&auml;ver&nbsp;
Vi har samlingsprickar med barnens namn &nbsp;d&auml;r vi ben&auml;mner barnens begynnelsebokstav .Bokstavsljud. Hur ser den ut? Vilka har samma bokstav ? L&aring;nga och korta ord. Titta p&aring; b&auml;sta bokstaven &nbsp;ur.se. G&ouml;ra sin begynnelsebokstav i trolldeg och m&aring;la den. Alla barn f&aring;r en skrivbok f&aring;r d&aring; klippa ut sin bokstav i tidningar och sen s&auml;tta in sina bokst&auml;ver i boken. Tr&auml;na pennfattning. Anv&auml;nda olika arbetsblad f&ouml;r att tr&auml;na pennfattning . Vi anv&auml;nder ergonomiska penngrepp vid behov.
&nbsp;
Urskilja ord och spr&aring;kljud
Rimsagor ,memory med rim. B&ouml;cker med rim. Bilder med l&aring;nga och korta ord.
Betona f&ouml;rsta bokstaven i barnens namn.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

Språk och kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter