Rutiner i tamburen

Mål för barns lärande i tambursituationen.

Planering

Bakgrund 

(Varför har vi valt temat?)

För att dokumentera och synliggöra våra läroplansmål i våra dagliga rutiner vid av- och påklädning. 

Mål

(Vad vill vi uppnå, vilka kompetenser vill vi utveckla?)

Att barnen ska bli självständiga och motiverade till att själva klara av att klä på och av sig utifrån sin egen förmåga. 
Att stärka barnens motoriska och språkliga utveckling.
Att träna turtagning genom att få vänta på sin tur. 

Metod

(Vilka metoder använder vi oss av, hur gör vi?)

I situationen vid påklädning inför uteleken, tar vi med några få barn i taget ut i tamburen. Detta för att varje barn ska få prova att klä på sig själv eller hjälpa till i lugn och ro utan att bli störd av andra kompisar. När vi kommer in igen fortsätter vi att uppmuntra barnen till att göra själva och ger beröm. Vi har satt upp foton på barnen nere vid skohyllan för att barnen lättare ska kunna se var de ska ställa sina skor och stövlar.  

För språkutvecklingens skull pratar vi mycket med varje barn och benämner kroppsdelar och klädesplagg och vad vi gör medan vi hjälps åt med påklädningen. Vi pratar också om väder ( kallt, varmt, regnigt, snö m.m ) och vad man behöver ha på sig när man ska gå ut. 

Vi uppmuntrar även barnen till att hjälpa varandra om vi ser att de vill göra det. Tambur-situationen skapar också många situationer till socialt samspel. 

Uppföljning och Utvärdering

(Hur gick det, har vi uppnått våra mål, vad var intressant, våra upplevelser kring arbetet)

Analys och Utveckling

(Hur blev resultaten, vilka var framgångsfaktorerna, hur går vi vidare

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,