M&Aring;LOMR&Aring;DE
Vad ska barngruppen l&auml;ra sig, f&ouml;rm&aring; och f&ouml;rst&aring;? Varf&ouml;r &auml;r kunskapen/f&auml;rdigheten viktig f&ouml;r m&auml;nniskan i v&auml;rlden?&nbsp; H&aring;llbar utveckling. Syftet &auml;r att g&ouml;ra barnen medvetna om att vatten &auml;r livsviktigt f&ouml;r allt levande p&aring; jorden.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
SYFTE - GENERATIV FR&Aring;GA
Bakgrund: Med r&aring;dande pandemi har det blivet en hel del prat om vatten. Barnen m&aring;ste tv&auml;tta h&auml;nderna oftare och extra noga med tv&aring;l och vatten. Under tiden barnen tv&aring;lar in sig ska vattnet inte heller st&aring; och rinna i kranen. Barnen upplever smutsigt vatten och rent vatten i &rdquo;tv&auml;tta h&auml;nder-processen&rdquo; varje dag.
&nbsp;
Generativ fr&aring;ga: Varf&ouml;r f&aring;r inte vattnet rinna i kranen, och vart tar egentligen vattnet v&auml;gen?
&nbsp;
Varf&ouml;r &auml;r kunskapen viktig? Att barnen sj&auml;lva kan g&ouml;ra medvetna val i&nbsp;sin egen vardag, som kan p&aring;verka till en h&aring;llbar utveckling.
&nbsp;
M&Aring;L ur Lpf&ouml; 18 M&aring;l ur Lpf&ouml; 18: &rdquo;F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samband i naturen och f&ouml;r naturens olika kretslopp samt f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra.&rdquo;
&nbsp;
BARNENS F&Ouml;RST&Aring;ELSE
F&ouml;rst&aring;else: &Ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen hos barnen av anv&auml;ndandet av vatten. I&nbsp;slut&auml;ndan vill vi att barnen ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur det dagliga anv&auml;ndandet av vatten p&aring;verkar allt levande.&nbsp;
&nbsp;
BARNENS F&Ouml;RM&Aring;GOR
F&ouml;rm&aring;gor: Genom att konkret l&aring;ta barnen vara delaktiga i tillverkande av reningsverk och p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r reningsprocessen av vatten (Kretslopp).
Barnen ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att vara aktsamma om anv&auml;ndandet av rent vatten.
Ge barnen insikt om hur vi&nbsp;p&aring; f&ouml;rskolan kan hj&auml;lpa&nbsp;andra m&auml;nniskor i v&auml;rlden.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;ga: Barnen ska p&aring; ett utforskande och kreativt s&auml;tt f&aring; er&ouml;vra kunskap om vatten.
&nbsp;
1f: BARNENS BEGREPP Begrepp: kretslopp, vattnets kemiska beteckning, vattnets olika former (vatten&aring;nga, kondens, flytande, fast, sn&ouml;, imma, avdunstning). Kallt, varmt,&nbsp;vikt,&nbsp;volym. V&auml;rlden.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Projekt vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter