Under v&aring;rterminen kommer vi att varva egna projekt med n&aring;gra best&auml;mda uppgifter. Den f&ouml;rsta gemensamma uppgiften &auml;r att g&ouml;ra en japansk snodd i garn. Denna teknik &auml;r v&auml;ldigt gammal och kallas kumihimo. Man anv&auml;nder sig av en skiva med h&aring;l och ett antal sk&aring;ror, sedan flyttar man tr&aring;darna i en given ordning f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt tillverka sin snodd.

Slöjd

 formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker, 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden. 

 Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. 

 Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, tovning och sågning. 

 Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

 Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd, för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser. 

Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med givna redskap, verktyg, och material.

Eleven kan också medverka i att använda någon given hantverksteknik.

Utifrån undersökningar av egna och andras slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser.

Japansk snodd

Matriser i planeringen

Uppgifter