<h1 style="text-align: left;">Experiment 1: Is som m&aring;larduk.</h1>
Material: is i form av en platt yta, vattenbaserad f&auml;rg, tunna penslar, underl&auml;gg med h&ouml;ga kanter som isbiten kan ligga i eller en bricka.
Plats: Ute p&aring; g&aring;rden vid ett bord d&aring; det &auml;r minusgrader ute.
Didaktik
N&auml;r ska aktiviteten utf&ouml;ras? Experimentet tar plats d&aring; det &auml;r minusgrader ute s&aring; isen inte sm&auml;lter vid experimentet.
Vad ska barnen utveckla kunskap om?&nbsp; Deras nyfikenhet och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap ska utmanas.
Varf&ouml;r ska barnen ta del av aktiviteten? Barnens tankar och funderingar kring is tas tillvara p&aring; och lyfts fram i form av detta experiment.&nbsp;
&nbsp;
Vidare utmaning: m&aring;la med is som pensel. Till det beh&ouml;vs en iskubsform, korta pinnar, matf&auml;rg och ett tjockt vitt papper. Matf&auml;rgen blandas med vatten i iskubsformen och tilldelas en pinne i var kub. D&auml;refter fryser vi in formen i ca 6h. Aktiviteten tar plats inomhus i atelj&eacute;n.&nbsp;

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

Måla på is

Matriser i planeringen

Uppgifter