Ämnen:
Bild
·
Årskurs:
5
Konstens grunder 5: Nyanser
Oxledsskolan F-6, Partille · Senast uppdaterad: 19 februari 2021
Nyanser kan ha många förklaringar men enklast kan det förklaras som en färgton som skiftar åt det ljusare eller mörkare hållet.
Vad?
Du ska veta/känna till att:
nyanser är en färgton,
för att få en ljusare färg adderas vit färg,
för att få en mörkare färg adderas svart färg,
kunna blanda olika nyanser med akvarellfärg,
- ge omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Hur?
Arbetssätt:
Gemensamma genomgångar och diskussioner.
Olika övningsuppgifter samt en slutlig bilduppgift/flera.
Skriftlig utvärdering av hur du har arbetat och hur ditt bildarbete blev.
Bedömning:
Jag kommer att bedöma:
* hur du kan skapa olika uttryck i dina bilder.
* hur väl du kan ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.
* hur väl du kan ge omdömen om hur du har arbetat och hur ditt bildarbete blev.
Det gör jag genom att titta på hur du arbetar, lyssna på när du berättar om ditt arbete och läsa den utvärdering du gör när du har avslutat ditt arbete.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (4)
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kriterier (5)
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
