<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Nul&auml;ge</strong></span></h1>
<p style="text-align: left;">Alla barn har mer eller mindre behov utav att st&ouml;ttas och utmanas i sin tidiga spr&aring;kutveckling. Genom att i mindre grupper g&ouml;ra spr&aring;kfr&auml;mjande aktiviteter kan vi utmana barnen i deras proximala utvecklingszon.</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>M&aring;l</strong></span></h1>
<p><span style="line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 11pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">M&aring;ls&auml;ttningen &auml;r att b&aring;de genom planerade och spontana undervisningssituationer fr&auml;mja barnens spr&aring;kliga kunskaper.&nbsp;&nbsp;</span></p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Syfte</strong></span>&nbsp;</h1>
<p>Syftet med spr&aring;kfr&auml;mjande aktiviteter i mindre grupper &auml;r att ge barnen m&ouml;jlighet och utrymme att f&aring; &ouml;va p&aring; kommunikation och samspel.</p>
<p>Syftet &auml;r &auml;ven att skapa en spr&aring;kstimulerande milj&ouml; p&aring; avdelningen. Enligt Pramling-Samuelsson och Pramling (2013) beh&ouml;ver barn f&aring; m&ouml;ta och erfara spr&aring;k och betydelsen av kommunikation f&ouml;r att spontant ta initiativ till sitt eget l&auml;rande. De g&ouml;r inte det av sig sj&auml;lva om de inte har en milj&ouml; som uppmuntrar dem till det.&nbsp;</p>
<p><a href="http://mdh.diva-portal.org/smash/get/diva2:783021/FULLTEXT02.pdf" target="_blank" rel="noopener">Fakta taget ur en avhandling skriven av Norling, Martina: </a></p>
<p><a href="http://mdh.diva-portal.org/smash/get/diva2:783021/FULLTEXT02.pdf" target="_blank" rel="noopener">http://mdh.diva-portal.org/smash/get/diva2:783021/FULLTEXT02.pdf</a> (2021-02-02)</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Genomf&ouml;rande</strong></span></h1>
<p>Vi har valt att anv&auml;nda spr&aring;kmaterialet "Familjen Kippin". Materialet inneh&aring;ller aktiviteter, lekar och spel som &auml;r framtaget f&ouml;r att vara spr&aring;kfr&auml;mjande f&ouml;r barn. Genom detta material och genom andra aktivteter kommer barnen f&aring; uppt&auml;cka ord, begrepp och kortare meningsuppbyggnader och m&ouml;ta allt detta p&aring; ett lustfyllt och lekfullt s&auml;tt. Arbetet &auml;r t&auml;nkt att fortg&aring; under hela l&auml;s&aring;ret.</p>
<p>Vi kommer &auml;ven att arbeta med h&ouml;gl&auml;sning, b&aring;de genom digitala verktyg och genom b&ouml;cker. B&ouml;ckerna kommer till viss del medvetet att v&auml;ljas ut f&ouml;r att vara spr&aring;kstimulerande genom att uppm&auml;rksamma spr&aring;kljud, och v&auml;cka barnens intresse f&ouml;r att ber&auml;tta, reflektera &ouml;ver och samtala om handlingen.&nbsp;</p>
<p>(Utifr&aring;n denna artikel: //forskoleforum.se/artiklar/stimulera-barns-sprakutveckling-del-2-de-forsta-aren)</p>
<h1><strong><span style="text-decoration: underline;">Dokumentation</span></strong></h1>
<p>Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto, film och med anteckningar.</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Utv&auml;rdering och Reflektion</strong></span></h1>
<p>Sker i kollegiala samtal i arbetslaget.</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;"><strong>Ansvar</strong></span></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>&nbsp;</h1>

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Språkfrämjande aktiviteter avd. Björnen

Matriser i planeringen

Uppgifter