<h2>VT '21 (de dagar v&auml;dret bjuder p&aring; m&ouml;jligheter)</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
Vi beger oss ut i kylan f&ouml;r att leka i sn&ouml;n. Vi anv&auml;nder oss av utemilj&ouml;er kring skolan f&ouml;r att ta till med olika r&ouml;relselekar och aktiviteter. Eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att t.ex. &aring;ka stj&auml;rtlapp, g&ouml;ra sn&ouml;&auml;nglar, bygga sn&ouml;lyktor, kasta pinnar p&aring; isen, unders&ouml;ka vattenytan p&aring; sj&ouml;n samt titta p&aring; tjockleken p&aring; isen. Vi samtalar &auml;ven om risker kring lek och vistelse ute vintertid samt vilka ytterligare risker vattnet kan medf&ouml;ra.
<h2>Syfte/f&ouml;rm&aring;gor att utg&aring; ifr&aring;n</h2>
Undervisningen i &auml;mnet idrott och h&auml;lsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;gor och intresse f&ouml;r att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen. Genom undervisningen ska eleverna f&aring; prova m&aring;nga olika slags fysiska aktiviteter.
Undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jligheter att utveckla kunskaper i att planera, genomf&ouml;ra och v&auml;rdera olika r&ouml;relseaktiviteter.&nbsp;
Undervisningen ska skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r alla elever att kontinuerligt delta i skolans fysiska aktiviteter och bidra till att eleverna utvecklar en god kroppsuppfattning och tilltro till sin egen fysiska f&ouml;rm&aring;ga. Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att vistas i olika utemilj&ouml;er under olika &aring;rstider och f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&auml;rdet av ett aktivt friluftsliv.
Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jligheter att utveckla sin samarbetsf&ouml;rm&aring;ga och sin respekt f&ouml;r andra. Eleverna ska ocks&aring; f&aring; k&auml;nnedom om risker och s&auml;kerhet vid fysiska aktiviteter och hur man handlar i n&ouml;dsituationer.
Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om &auml;mnesspecifika begrepp. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att samtala om idrott och h&auml;lsa och presentera och utv&auml;rdera arbetsprocesser.
Genom undervisningen i &auml;mnet idrott och h&auml;lsa ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul class="c3293" style="box-sizing: border-box; list-style-type: square; font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; background-color: #ffffff;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">r&ouml;ra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">genomf&ouml;ra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika f&ouml;rh&aring;llanden och milj&ouml;er,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;rebygga risker vid fysisk aktivitet och hantera n&ouml;dsituationer p&aring; land och i vatten, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler.</li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
Eleverna kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n sitt deltagande i olika aktiviteter samt deras beskrivningar, kommentarer och fr&aring;gor kring utevistelse vintertid.
<h2>&nbsp;</h2>

Idrott och hälsa

 Klädsel för olika aktiviteter och betydelsen av omklädning och dusch. 

Samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter. 

 Lekar och rörelseaktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider. Allemansrättens grunder. 

 Hänsynstagande och säkerhet i samband med fysiska aktiviteter. 

 Badvett och säkerhet vid vatten, även vintertid. Hur man kan hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap. Ämnesspecifika begrepp 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet idrott och hälsa för att till exempel samtala om rörelseaktiviteter och utvärdera arbetsprocesser. 

 Samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, kroppsuppfattning och självbild. 

 Hur olika friluftsaktiviteter kan planeras och genomföras. 

 Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten. 

 Kulturella traditioner i samband med friluftsliv och utevistelse. 

 Badvett och säkerhet vid vatten, även vintertid. Hur man kan hantera nödsituationer i och vid vatten med alternativa hjälpredskap, enligt principen för förlängda armen. 

Eleven kan medverka i att vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer.

Eleven kan medverka i att genomföra olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö.

Eleven kan bidra till resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.

Eleven medverkar också i att beskriva hur man kan agera vid nödsituationer på land och vid vatten under olika årstider.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt genomföra olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.

Eleven beskriver också på ett delvis fungerande sätt hur man kan agera vid nödsituationer på land och vid vatten under olika årstider.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt genomföra olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö.

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.

Eleven beskriver också på ett väl fungerande sätt hur man kan agera vid nödsituationer på land och vid vatten under olika årstider.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan medverka i att vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer genom att bidra till att variera och anpassa sina rörelser till aktiviteten och sammanhanget.

Eleven kan medverka i att genomföra och planera olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö och bidrar till att anpassa aktiviteterna till olika förhållanden och allemansrättens regler.

Eleven medverkar också i att beskriva hur man kan agera och använda olika hjälpredskap och metoder vid nödsituationer på land samt i och vid vatten under olika årstider.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer genom att delvis variera och anpassa sina rörelser till aktiviteten och sammanhanget.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt genomföra och planera olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö och anpassar delvis aktiviteterna till olika förhållanden och allemansrättens regler.

Eleven beskriver också på ett delvis fungerande sätt hur man kan agera och använda olika hjälpredskap och metoder vid nödsituationer på land samt i och vid vatten under olika årstider.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer genom att variera och anpassa sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt genomföra och planera olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö och anpassar aktiviteterna väl till olika förhållanden och allemansrättens regler.

Eleven beskriver också på ett väl fungerande sätt hur man kan agera och använda olika hjälpredskap och metoder vid nödsituationer på land samt i och vid vatten under olika årstider.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Idrott - Vinterlek

Matriser i planeringen

Uppgifter