Teamplansmall
&nbsp;
<ul style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<li>
VAR &Auml;R VI?
&nbsp;
Analys av barnkonferens. Kartl&auml;ggning.
&nbsp;
Vilka situationer f&aring;ngar barnens intressen?
&nbsp;
S&aring;ng, dans, musik, skapande.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vilka behov ser ni hos barngruppen som ni beh&ouml;ver arbeta med?
&nbsp;
Det svenska spr&aring;ket, vi har b&aring;de yngre barn som knappt har n&aring;got spr&aring;k samt en del &auml;ldre barn som &auml;r tv&aring;spr&aring;kiga och saknar st&ouml;rre ordf&ouml;rr&aring;d.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
VART SKA VI?
&nbsp;
Vilka str&auml;vansm&aring;l ur l&auml;roplanen ska vi f&ouml;rdjupa oss i utifr&aring;n analysen av barnkonferensens kartl&auml;ggning?
"M&aring;l - &ndash; ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,"
"M&aring;l &ndash; f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans"
Lpf&ouml;18
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vad inneb&auml;r str&auml;vansm&aring;let/en f&ouml;r er i arbetslaget?
&nbsp;
Spr&aring;k l&auml;rs p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt och mest genom barnens intressen och nyfikenhet och att barnen upplever att det vi g&ouml;r &auml;r meningsfullt.
Att barnen l&auml;r sig anv&auml;nda sitt spr&aring;k och f&ouml;r det m&aring;ste de ut&ouml;ka sitt ordf&ouml;rr&aring;d.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
HUR G&Ouml;R VI?
&nbsp;
Vad ska vi skapa f&ouml;r erbjudanden/aktiviteter utifr&aring;n analysen av kartl&auml;ggningen, valda m&aring;l och de fr&aring;gor som vi reflekterat kring?
&nbsp;
Att hela tiden prata med barnen, ben&auml;mna allt.
S&aring;ngsamling
Sagosamlingar
Samlingar med olika inneh&aring;ll
H&ouml;gl&auml;sning
Dans, musik, r&ouml;relse, att prata om vad vi g&ouml;r
Anv&auml;nda instrument o l&auml;ra sig vad de heter
Skapande, ex l&auml;ra sig f&auml;rger och former genom skapande
ABC s&aring;ng, r&auml;kna, olika r&auml;knes&auml;tt
Dela upp barnen, olika aktiviteter f&ouml;r &auml;ldre och yngre barn.
&nbsp;
&nbsp;
Hur skapar vi en inspirerande l&auml;rmilj&ouml; b&aring;de inom- och utomhus utifr&aring;n v&aring;rt valda tema? Vilket material beh&ouml;ver vi tillf&ouml;ra?
&nbsp;
Nya b&ouml;cker
H&auml;nga upp inspirerande material p&aring; v&auml;ggar att prata kring ex f&auml;rger, siffror, alfabet, babblarna, former osv.
L&auml;sa bok utomhus
Ta med sig skapande utomhus
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga och hur f&aring;r de inflytande?
&nbsp;
Just nu &auml;r gruppen v&auml;ldigt uppdelad, vi har m&aring;nga v&auml;ldigt sm&aring; barn som helt enkelt bara beh&ouml;ver l&auml;ra sig fler ord f&ouml;r att kunna uttrycka sig och samtidigt barn som &auml;r runt 4 &aring;r d&auml;r vissa &auml;r tv&aring;spr&aring;kiga och knappt pratar svenska och andra 4&aring;ringar som har ett v&auml;ldigt brett ordf&ouml;rr&aring;d och stort intresse f&ouml;r sagor, b&ouml;cker, skapande osv. F&ouml;r att barnen ska kunna f&aring; inflytande m&aring;ste samlingarna delas annars m&aring;ste de hela tiden anpassa sig till varandra. D&aring; kan vi &auml;nnu mer uppt&auml;cka varje barns intresse och veta hur vi ska g&aring; vidare, ex h&ouml;gl&auml;sning f&ouml;r &auml;ldre med sv&aring;rare b&ouml;cker osv.
St&auml;lla fr&aring;gor, ta reda p&aring; deras intressen, ex p&auml;rla - passa p&aring; att l&auml;ra sig f&auml;rger, r&auml;kna med barnet osv. Prata om former osv som sitter p&aring; v&auml;ggarna. St&auml;lla fr&aring;gor medan man l&auml;ser en bok osv.
&nbsp;
Vilken blir min roll som pedagog?
&nbsp;
Att hela tiden prata med barnen, ben&auml;mna allt, vara nyfiken och lyh&ouml;rd f&ouml;r barnens intressen, f&ouml;lja v&aring;ran veckoplanering.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur ska vi dokumentera, dvs val av metod.
&nbsp;
Ipad, bilder, unikum.
</li>
</ul>

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar och reflekterar utifrån teamplanens utvecklingsområden.

RubinenTeamplan och Process veckoreflektion Skulltorps förskolor VT21

Matriser i planeringen

Uppgifter