Vinter

Hur vi på Rönnen arbetar med vintern och snön

Vad:

Vi vill skapa ett intresse och låta barnen ta del av vad som händer på gården, i naturen och hur den förändras med årstiden, Vintern. 

 

Vilka är med:

Alla barnen på avdelningen Rönnen, i olika konstellationer. Vi upptäcker vintern på gården och tar promenader detta gör vi på olika sätt utifrån barngrupp, barn antal, mognad mm. På stora samlingen medverkar grupperna Björnarna och Rävarna. I lekar, skapande och experiment kan alla vara med utifrån den nivå barnen befinner sig på samt även utifrån ålder.

 
Syfte: 

Att på ett lekfullt sätt arbeta med vintern och snö både i vardagen och i planerade aktiviteter.

 

Vilket lärande vill vi ge barnen: 

Att på ett roligt sätt befästa kunskaper om snö, vintern och det som sker i naturen. Men också för att  öka intresset för att leka ute i snön.

                                

Genomförande: 

Vi kommer gå på promenader ut i närområdet samt ut i skog och mark för att se hur allt förändras. Titta på vattendrag, spår i snön, alla roliga snöhögar, träd,  mm.

Vi pratar om och fundera över Vart fåglarna tar vägen? Vad gör djuren? Hur klarar sig träden/växter i kylan? Vilka månader har vi vinter? Vart kommer all snö i från? Vad är snö? Vad händer när snön blir varm?

Vi kommer ha skapande aktiviteter och olika experiment som knyteran till vintern och snön, både inne och ute. 

 

Aktiviteter: 

Promenader:        - där vi spanar efter spår

                             - gå till olika snöhögar

                             - gå till pulkabackar

                             - där vi plumsar i djupsnön

 

Samlingar:           - Där vi pratar om årstiderna, månaderna, veckodagar.

        - Vad som händer med olika däggdjur, fåglar, insekter, fiskar, mm när det är vinter, snö och ibland väldigt kallt?

         - Vad kan man se för spår av djuren på vintern?

        - Vad är snö, hur kan snöflingor se ut, vad händer om snön blir varm, vad finns i snön, mm

 

Skapande:           - Rita med vit pastellkrita och sedan måla över med vatten färg.

                  - Trycka med tum eller fot snögubbar.

         - Klippa snöstjärnor i vitt papper

         - Trycka ”armträd” med silkespappersnö

         - Måla vintertavlor med ready mix färger

         - Bygga snöfigurer i snön

                  - Bygga snökojor/grottor/tunnlar/labyrinter.

         - Is tavlor och annan is-konst

         - Måla i snön

         - Måla på is

         - 

 

Lekar:                   - Björnen sover

                  - Kimslek med vinterkläder

         - Madrassåkning, stjärtlappåkning

         - Snöbollskrig

         - Konstruktionslek i snön

         - Skridskor 

         - Skidor

 

Expriment:           - Blåsa såpbubblor ute när det är många minusgrader 

         - Se när varmt vatten blir till snö (minst -25 C )

                             - Smälta snö 

          - Filtrera smält vatten

          - Frysa in ballonger 

          - 

             

Hur dokumenterar vi aktiviteterna: 

Vi dokumenterar det vi gör i unikums lärlogg detta för att synliggöra det pågående arbetet på avdelningen. Fota för att ha som reflektionsmaterial. 

 

Utvärdering/reflektion: 

Utvärderar varje lärtillfälle, noterar varje barns lärande.
Pedagoger delger varandra utifrån sitt arbete med sin grupp. 

 

Hur går vi vidare: 

Under arbetets gång är vi lyhörda på vad som intresserar barnen, tar vara på barnens egna tankar, funderingar och önskemål, för att utveckla arbetet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,