<div style="white-space: pre-wrap;" data-editor-content="{&quot;blocks&quot;:[{&quot;key&quot;:&quot;89htm&quot;,&quot;text&quot;:&quot;Vi kommer under v&aring;ren forts&auml;tta arbeta med spr&aring;k och v&aring;ra namn och bokst&auml;ver. Vi kommer tr&auml;na p&aring; att k&auml;nna igen v&aring;ra egna bokst&auml;ver och f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; dem i r&auml;tt ordningsf&ouml;ljd med hj&auml;lp av namnen framf&ouml;r oss. M&aring;let &auml;r att vi ska kunna l&auml;gga bokst&auml;verna i r&auml;tt ordning utan att ha namnen framf&ouml;r. Vi kommer &auml;ven att arbeta med namn p&aring; v&aring;rdnadshavare, eventuella syskon och husdjur. I arbetet med namnen s&aring; &auml;r det inte bara spr&aring;ket som involveras utan &auml;ven matematik d&aring; vi r&auml;knar bokst&auml;verna, j&auml;mf&ouml;r antal, storlek och letar former hos bokst&auml;verna. Vi anv&auml;nder oss &auml;ven av v&aring;ra andra sinne som k&auml;nsel och lukt. Hur ser bokst&auml;verna ut? Hur skiljer de sig fr&aring;n varandra? Hur m&aring;nga bokst&auml;ver har du i ditt namn? Hur m&aring;nga har jag i mitt namn? Har vi lika m&aring;nga? Har du fler eller f&auml;rre &auml;n jag? Hur luktar tr&auml;bokst&auml;verna? Hur k&auml;nns dem? Vad har de f&ouml;r f&auml;rg? Vad finns det f&ouml;r former i bokst&auml;verna? Har vi lika bokst&auml;ver i v&aring;ra namn?&quot;,&quot;type&quot;:&quot;unstyled&quot;,&quot;depth&quot;:0,&quot;inlineStyleRanges&quot;:[],&quot;entityRanges&quot;:[],&quot;data&quot;:{}}],&quot;entityMap&quot;:{}}">Efter observationer under h&ouml;sten och utifr&aring;n samtal med er v&aring;rdnadshavare s&aring; &auml;r barnens namn enbart skrivna med versaler d&aring; pedagogerna och flera v&aring;rdnadshavare uppm&auml;rksammat att barnen inte k&auml;nner igen sina bokst&auml;ver n&auml;r de st&aring;r med gemener, vi kommer dock utmana oss denna termin och l&auml;ra k&auml;nna b&aring;de versaler och gemener. Vi kommer under v&aring;ren forts&auml;tta arbeta med spr&aring;k och v&aring;ra namn och bokst&auml;ver. Vi kommer tr&auml;na p&aring; att k&auml;nna igen v&aring;ra egna bokst&auml;ver och f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; dem i r&auml;tt ordningsf&ouml;ljd med hj&auml;lp av namnen framf&ouml;r oss. M&aring;let &auml;r att vi ska kunna l&auml;gga bokst&auml;verna i r&auml;tt ordning utan att ha namnen framf&ouml;r. Vi kommer &auml;ven att arbeta med namn p&aring; v&aring;rdnadshavare, eventuella syskon och husdjur. I arbetet med namnen s&aring; &auml;r det inte bara spr&aring;ket som involveras utan &auml;ven matematik d&aring; vi r&auml;knar bokst&auml;verna, j&auml;mf&ouml;r antal, storlek och letar former hos bokst&auml;verna. Vi anv&auml;nder oss &auml;ven av v&aring;ra andra sinne som k&auml;nsel och lukt. Spr&aring;k &auml;r mer &auml;n vad vi pratar, l&auml;ser och skriver. Vi har v&aring;rt kroppsspr&aring;k som kan ge v&auml;ldigt tydliga signaler om n&auml;r vi k&auml;nner oss bekv&auml;ma och n&auml;r vi k&auml;nner oss obekv&auml;ma. Hur kan vi l&auml;ra k&auml;nna varandras kroppsspr&aring;k? Vad visar kroppsspr&aring;ket om oss? Hur ser bokst&auml;verna ut? Hur skiljer de sig fr&aring;n varandra? Hur m&aring;nga bokst&auml;ver har du i ditt namn? Hur m&aring;nga har jag i mitt namn? Har vi lika m&aring;nga? Har du fler eller f&auml;rre &auml;n jag? Hur luktar tr&auml;bokst&auml;verna? Hur k&auml;nns dem? Vad har de f&ouml;r f&auml;rg? Vad finns det f&ouml;r former i bokst&auml;verna? Har vi lika bokst&auml;ver i v&aring;ra namn?</div>
<div style="white-space: pre-wrap;" data-editor-content="{&quot;blocks&quot;:[{&quot;key&quot;:&quot;89htm&quot;,&quot;text&quot;:&quot;Vi kommer under v&aring;ren forts&auml;tta arbeta med spr&aring;k och v&aring;ra namn och bokst&auml;ver. Vi kommer tr&auml;na p&aring; att k&auml;nna igen v&aring;ra egna bokst&auml;ver och f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; dem i r&auml;tt ordningsf&ouml;ljd med hj&auml;lp av namnen framf&ouml;r oss. M&aring;let &auml;r att vi ska kunna l&auml;gga bokst&auml;verna i r&auml;tt ordning utan att ha namnen framf&ouml;r. Vi kommer &auml;ven att arbeta med namn p&aring; v&aring;rdnadshavare, eventuella syskon och husdjur. I arbetet med namnen s&aring; &auml;r det inte bara spr&aring;ket som involveras utan &auml;ven matematik d&aring; vi r&auml;knar bokst&auml;verna, j&auml;mf&ouml;r antal, storlek och letar former hos bokst&auml;verna. Vi anv&auml;nder oss &auml;ven av v&aring;ra andra sinne som k&auml;nsel och lukt. Hur ser bokst&auml;verna ut? Hur skiljer de sig fr&aring;n varandra? Hur m&aring;nga bokst&auml;ver har du i ditt namn? Hur m&aring;nga har jag i mitt namn? Har vi lika m&aring;nga? Har du fler eller f&auml;rre &auml;n jag? Hur luktar tr&auml;bokst&auml;verna? Hur k&auml;nns dem? Vad har de f&ouml;r f&auml;rg? Vad finns det f&ouml;r former i bokst&auml;verna? Har vi lika bokst&auml;ver i v&aring;ra namn?&quot;,&quot;type&quot;:&quot;unstyled&quot;,&quot;depth&quot;:0,&quot;inlineStyleRanges&quot;:[],&quot;entityRanges&quot;:[],&quot;data&quot;:{}}],&quot;entityMap&quot;:{}}">Till hj&auml;lp f&ouml;r v&aring;rt utforskande kommer vi ha bokst&auml;ver av tr&auml;, penna, papper, b&ouml;cker, f&auml;rg och mycket mer f&ouml;r att vi ska kunna utforska, utvecklas och intresseras av v&aring;rt spr&aring;k p&aring; olika s&auml;tt och uppleva spr&aring;ket med hj&auml;lp av olika tekniker och material, och med hela kroppen.</div>
<div style="white-space: pre-wrap;" data-editor-content="{&quot;blocks&quot;:[{&quot;key&quot;:&quot;89htm&quot;,&quot;text&quot;:&quot;Vi kommer under v&aring;ren forts&auml;tta arbeta med spr&aring;k och v&aring;ra namn och bokst&auml;ver. Vi kommer tr&auml;na p&aring; att k&auml;nna igen v&aring;ra egna bokst&auml;ver och f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; dem i r&auml;tt ordningsf&ouml;ljd med hj&auml;lp av namnen framf&ouml;r oss. M&aring;let &auml;r att vi ska kunna l&auml;gga bokst&auml;verna i r&auml;tt ordning utan att ha namnen framf&ouml;r. Vi kommer &auml;ven att arbeta med namn p&aring; v&aring;rdnadshavare, eventuella syskon och husdjur. I arbetet med namnen s&aring; &auml;r det inte bara spr&aring;ket som involveras utan &auml;ven matematik d&aring; vi r&auml;knar bokst&auml;verna, j&auml;mf&ouml;r antal, storlek och letar former hos bokst&auml;verna. Vi anv&auml;nder oss &auml;ven av v&aring;ra andra sinne som k&auml;nsel och lukt. Hur ser bokst&auml;verna ut? Hur skiljer de sig fr&aring;n varandra? Hur m&aring;nga bokst&auml;ver har du i ditt namn? Hur m&aring;nga har jag i mitt namn? Har vi lika m&aring;nga? Har du fler eller f&auml;rre &auml;n jag? Hur luktar tr&auml;bokst&auml;verna? Hur k&auml;nns dem? Vad har de f&ouml;r f&auml;rg? Vad finns det f&ouml;r former i bokst&auml;verna? Har vi lika bokst&auml;ver i v&aring;ra namn?&quot;,&quot;type&quot;:&quot;unstyled&quot;,&quot;depth&quot;:0,&quot;inlineStyleRanges&quot;:[],&quot;entityRanges&quot;:[],&quot;data&quot;:{}}],&quot;entityMap&quot;:{}}">&nbsp;</div>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,

dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen

kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål

följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,

följa upp och utvärdera vårdnadshavares möjligheter till inflytande, och&nbsp;

En resa in i våra namn

Matriser i planeringen

Uppgifter