<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>F&ouml;rberedelse-Samplanering&nbsp;</strong>inf&ouml;r kommande undervisningstillf&auml;lle</h6>
<h6>F&ouml;rklaring: Samplanering inneb&auml;r att vi tillsammans med kollegor planerar undervisningstillf&auml;llet utifr&aring;n tidigare observationer/dokumentationer kring barnen. Samplaneringen bygger p&aring; de didaktiska fr&aring;gorna Vad, Hur, Varf&ouml;r, Vem, Vilka, N&auml;r Var</h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6>&Auml;mne: naturvetenskap/ teknik</h6>
<h6>Datum: 2/2-21</h6>
<h6>Deltagande pedagoger: Linda, Arbrore, Stina</h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Beskriv hur f&ouml;rberedelserna inf&ouml;r undervisning ska se ut: </strong></h6>
<h6><strong>vi kommer att introducera &auml;mnena och reda ut vad det kan inneb&auml;ra. D&auml;refter kommer barnen f&aring; skriva till Trulle om vad de vill l&auml;ra. Vi kommer att f&aring; in L&auml;slyftet genom att introducera skrivutveckling. P&aring; detta s&auml;tt f&aring;r vi ocks&aring; med oss barns inflytande.</strong></h6>
<p><strong>vecka 18 Vi har avslutat arbetet med kroppen och denna vecka har barnen uttryckt att de vill l&auml;ra sig mer om ekorrar. Vi kommer att introducera minifakta bok om ekorrar.&nbsp;</strong></p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Beskriv processen utifr&aring;n de didaktiska fr&aring;gorna:</strong></h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Vad: kommunikation genom Trulle L&auml;slyftet och naturvetenskap och teknik</strong></h6>
<p>&nbsp;</p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Hur: Barnens &ouml;nskem&aring;l formar undervisningen ( barnen ska skriva) vi forts&auml;tter nu med att arbeta med kroppen, vi startar med skelettet och har d&aring; utg&aring;tt i fr&aring;n barnens &ouml;nskem&aring;l. Vecka 10 introducerar vi hj&auml;rnan. Vi tittar p&aring; en film om hj&auml;rnan och dess funktion och utseende. Vi kommer att reflektera efter&aring;t och d&auml;refter skapa hj&auml;rnor/ hj&auml;rna i lera. En stor stor naturlig hj&auml;rna i naturlera studera hur hj&auml;rnan ser ut och att skapa den tillsammans samarbete, kommunikation. De yngre barnen erbjuds att skapa sm&aring; hj&auml;rnor och de &auml;ldre f&aring;r visa sin stora gemensamma hj&auml;rna. Vecka 12 introducerar lungorna , vi arbetar &auml;ven med teknik, d&aring; barnen kommer att f&aring; skapa lungor.</strong></h6>
<p><strong>vecka 18 forts&auml;tter vi med ekorrar&nbsp;</strong></p>
<p><strong>vecka 20, 21 vi forts&auml;tter med Ekorrar med de yngre barnen</strong></p>
<p><strong>Vivi arbetar med nedbrytningsprocessen och gr&auml;ver upp plankan fr&aring;n i h&ouml;stas. Vi s&aring;r mor&ouml;tter, gr&ouml;nk&aring;l, tomat och socker&auml;rt.</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>v</strong></p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Vem: Lag 1</strong></h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>N&auml;r: februari- maj</strong></h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Var: ute och inne</strong></h6>
<p><strong>skogen&nbsp;</strong></p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Varf&ouml;r: vi vill att barnen ska l&auml;ra sig inom naturvetenskap och teknik samtidigt som vi utmanar barnen i skriftspr&aring;ket. Vi vill att barnen ska l&auml;ra sig med om kroppen. Vi vill ocks&aring; skapa att barnen ska f&aring; med sig en positiv kroppsuppfattning genom livet .</strong></h6>
<p><strong>barnen har visat nyfikenhet p&aring; ekorrar, de vill veta hur de skalar kottar och vad de &auml;ter,. Vi utg&aring;r ifr&aring;n barnens inflytande i utformningen av undervisningen.</strong></p>
<p><strong>vi vill &ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r organiskt material och nedbrytningsprocessen.</strong></p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Vilken typ av dokumentation v&auml;ljer du f&ouml;r genomf&ouml;randet av undervisningstillf&auml;llet</strong> (Film, foto, observation, bilder, text, ljud mm):</h6>
<p>foto, film, observationer , anteckningar.&nbsp;</p>
<h6>&nbsp;</h6>
<p>&nbsp;</p>

Samplanering lag 1 naturvetenskap/ teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter