Tema - Babblarna

Då vi har märkt att barngruppen visar stort intresse för Babblarna, har vi valt att utgå från dem i nästan allt vi gör i verksamheten. Alla Babblarna symboliserar olika områden som vi kommer att utgå och arbeta kring.

Vad?

Tema Babblarna - Vi kommer att beröra varje område som Babblarna står för (Babba symboliserar språkkunnighet, språklek och olika ord. Bibbi symboliserar matematik. Bobbo symboliserar rörelse och motorik. Doddo symboliserar social samspel, gillar att kramas och att vara tillsammans, Diddi symboliserar skapande i alla möjliga material man kan hitta, Dadda symboliserar naturkunskap och teknik).

 

Hur?

Doddo

Vi samtalar med barnen om känslor och hur vi är mot varandra i det dagliga, i de konflikter och positiva händelser som sker i gruppen. Vi har på en samling introducerat Doddo och pratat om hur man är en bra kamrat mot varandra. Vi pratar om att vi ska ta bilder när barnen gör bra saker mot varandra.

 

Vi gör observationer av barnen i vår innemiljö och utemiljö för att se och göra oss medvetna om vad vi behöver arbeta med i gruppen. Vi kommer sen att arbeta vidare med de åtgärder vi behöver göra.

 

Dadda

Vi går till skogen och låter barnen utforska naturen. Vi är medforskare tillsammans med barnen och hjälper barnen upptäcka vad som finns i naturen och funderar tillsammans med barnen på vad vi kan göra med det. Vi vill att barnen själva ska få komma med idéer till vad vi ska göra i skogen och om det är något de vill att vi tar med oss till förskolan. 

Vi ska vara lyhörda pedagoger och lyssna in barnens tankar. Vi tar kort på det vi gör i skogen och lägger ut på unikum. Där tänker vi sedan att vi kan se en utveckling hos barnen mellan gångerna i hur de utvecklar leken i skogen. Då vi arbetar med hållbar utveckling denna termin kommer vi också att tala kring hur vi kan ta hand om vår miljö på bästa sätt. Vi kommer att sopsortera tillsammans med barnen bland annat.

 

Bobbo

Vi har MiniRöris eller hinderbana med barnen regelbundet och Bobbo kommer att medverka. Vår vision är att fånga in barnens intressen kring balansering både i inne -och utemiljön samt uppmuntra dem till att utmana sig själva motoriskt. Bobbo ska också få följa med till skogen, där barnen utmanas motoriskt. 

 

Diddi

Barnen skapar hela tiden under dagen på olika sätt, genom att till exempel bygga och konstruera i leken. Vi kommer även att ha skapande aktiviteter i målarrummet både efter barnens önskemål och utifrån de planerade tillfällena. Diddi kommer att finnas med vid våra skapande aktiviteter detta för att förtydliga för barnen att Diddi står för skapande.

 

Babba

Vi introducerar nya tecken i samlingen med barnen. Vi går igenom tecknen till sånger och ramsor med barnen men även när det blir aktuellt att ta in nya tecken i andra sammanhang. Babba kommer vara med mer på samlingen och komma in med nya rim, ramsor och sagor. Vi pratar tillsammans om innehållet i ramsan/sagan. 

 

Bibbi

Vi tänker ta med Bibbi till skogen och där leta efter material av olika storlek och form. Vi kommer också att ha samlingar där temat är matematik. Vi räknar tillsammans med barnen och undersöker olika former.

 

Varför?

Vi har valt att utgå från babblarna och det som de symboliserar då det är där barnens intresse finns just nu. Babblarna är ett bra material att utgå från när man vill arbeta med barnens språkutveckling, och det är det vi tänker att vi ska göra bland annat.

 

Det vi också önskar att barnen ska utveckla är: det sociala samspelet, empati och sin kommunikativa förmåga.

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• fantasi och föreställningsförmåga,