Grön Flagg - Konsumtion och resurser -20/-21

Alla i våra verksamheter har ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö.

Var är vi?

För tredje året i rad har vi blivit certifierade med Grön flagg. I år har vi även nominerats till “Årets hållbara förskola”. Skolverket har tilldelat oss utmärkelse “Skola för hållbar utveckling för framgångsrikt arbete med lärande för hållbar utveckling”.  

Barnen visar ett stort intresse och kunskap för miljöarbete på flera sätt. På förskolan finns en TAGE-hylla för kläder och skor (TA det ni behöver och GE det ni inte längre kan ha).

Vart ska vi?

Lpfö18: En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig. 

 

Grön Flagg: Barnen ska få en medvetenhet om att det finns olika miljömärkningar 

på produkter och deras betydelse. De får kunskap och förståelse om hur produkter kan vara skadliga för vår miljö samt vilka produkter de kan välja istället. En ren miljö bidrar till att förbättra människors hälsa. Vissa miljömärkningar bidrar till bättre arbets- och levnadsvillkor. Vi vill väcka barns nyfikenhet och försöka få barnen att fundera över vad man kan göra med sina leksaker när man inte längre vill ha dem. Att handla på loppis/second hand är bra för miljön eftersom vi inte behöver ta några nya resurser från jorden. Vi minskar vårt ekologiska  fotavtryck genom återanvändning. Vi vill uppmärksamma barnen på hur man återanvända saker och därmed göra dem användbara igen. Återanvändning sparar på naturresurserna samt energi. Återanvändning bidrar också till att nedskräpningen minskar och då hålls våra ekosystem friska. Genom återanvändning spararman pengar eftersom det inte krävs nya resurser som kan kosta mycket att utvinna. 

 

Vad är nästa steg?

• Vi pratar med barnen om fem olika miljömärkningar som finns. Barnen får i uppdrag att leta efter miljömärkningar på olika produkter hemma.
• Vi pratar om loppis/second hand på våra samlingar. Vad innebär det? Kan man ordna en loppis själv? Vad kan man sälja?
• Vi gör studiebesök på kommunens arbetsmarknadsenhet- “Hjulet”, där barnen ges möjlighet att lämna något de inte längre vill ha.
• Vi diskuterar olika sätt att återanvända saker. Barnen får tillverka sockdockor av strumpor samt sy en egen tygpåse av gammalt tyg. Samtal runt TAGE-hyllan, vad gör vi med kläder och skor som vi inte längre kan ha. 

Resultat

• Vårt arbete med miljömärkningar har lett till engagerade barn och föräldrar som ser miljömärkningar överallt. På barnens initiativ avslutade vi arbetet med miljömärkningar genom att göra en utställning utomhus, så att föräldrarna fick ta del av vårt arbete.
• Samtal med barnen kring loppis/second hand, TAGE-hyllan och återanvändning har väckt tankar hos barnen och vi hör att barnen är medvetna om att andra kan ha nytta av sådant man själv inte använder längre.
• Studiebesöket på marknadsenheten Hjulet, har inte kunnat genomföras pga. Covid-19. Vi hade tänkt att barnen skulle ges möjlighet att skänka något de inte längre använde, men vi ser att barnen har erfarenhet av loppis/second hand sedan tidigare.
• Barnen i den ena gruppen har tillverkat strumpfilurer, en aktivitet som Håll Sverige rent och Grön Flagg tipsar om. Den andra gruppen har målat fina motiv på tygkassar som vi tillverkat av gamla lakan. Alla barn är väldigt stolta över sina alster och har många kloka förslag på hur kassen ska användas. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,