Svenska åk 9 - Resonerande text

Vi läser och skriver resonerande text samt provar på att skriva ett gammalt nationellt prov.

 Koppling till läroplanen - förmågor & centralt innehåll

 

Undervisningen (Konkretisering av läroplan)

 

I undervisning kommer du att lära dig om... (Vad?)

Vi lär om att resonera och om hur en resonerande text är uppbyggd. Ni skriver sedan resonerande texter i form av ett gammalt nationellt prov. Vi tar inspiration ur vårt tidigare arbetsområde, och boken Ta det som en man, där vi diskuterade könsroller i samhället. 

Syftet är att ni ska få kunskaper om att skriva resonerande texter. 

Parallellt kommer vi att arbeta med att läsa skönlitteratur och att skriva läslogg. 

I undervisningen kommer vi att... (Hur?)

• läsa texter och göra övningar, enskilt och i mindre grupper, kopplade till resonerande texter
• lära om vad ett resonemang är och får tips via gemensamma genomgångar och videoklipp
• skriva resonerande texter
• diskutera resonerande text och olika kortare skriftliga resonemang i smågrupper
• analysera en resonerande text
• öva på att anteckna
• läsa och skriva läslogg (se uppgift i Classroom)

Bedömning

Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt (Hur?)

• Genom att lämna in uppgifter i Classroom
• Genom att lämna in resonerande text i exam.net

Följande kommer att bedömas (Vad?)

• Din skriftliga förmåga
• Se matris för mer information.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• synliggöra och med eleverna diskutera hur olika uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt kan påverka människors möjligheter, samt hur könsmönster kan begränsa egna livsval och livsvillkor,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.