Kiosken

En planering är viktig för att komma igång med arbetet och styra det mot att nå uppsatta mål. Planeringen pekar ut hur arbetet ska genomföras, följas upp och utvärderas.

NULÄGE 

Ge en kort beskrivning:

Vi har påbörjat att bygga en kiosk. I observationerna har vi märkt att barnen leker affär i olika familjelekar.

Barnen har ritat en kiosk för att förstå vad barnen kan eller har kunskap om kiosk. 

Med hjälp av kiosken utvecklar vi matematik, språket och barnens lust att leka och lära.

 

 

• Hur har utbildningen och undervisningen bedrivits och vad behöver utvecklas.

 

VAD: (mål) 

Besvarar frågor om: 

Ordförråd

Skapa intresse för siffror och bokstäver

Samarbete, gemenskap, samspel och  empati

Problemlösning

 

VARFÖR? (Syfte) 

Besvarar frågor om: 

Vi vill med hjälp av kiosken utveckla vårt arbete med språk ock matematik. samt lust att leka och lära.

 

 

HUR? (Metod - för att nå mål) 

Besvarar frågor om:

Barnen ritar en kiosk och berättar om den.

Barnen  berättar vad de vill ha med i kiosken.

Barnen ger olika förslag och röstar fram ett namn till kiosken.

Vi läser boken "Säga sitt" som är baserade på barnkonventionen. Barnens rätt att påverka, bestämma och välja själv.

Barnen tillverkar själva det vi ska ha i kiosken.

Vi delar upp oss i mindre grupper och arbetar med projektet med sin grupp.

Barnen inspireras genom att få leka kiosk även i skogen, parken, på gården och vuxna är aktiva i barnens lek.

Vi kommer besöka en kiosk.

Vi bygger en kiosk inne på avdelningen och kommer att vara tillgänglig för alla barn.

Pedagogen kommer delta i barnens lek, ställa öppna frågor kring kiosken, nyfikna och lyhörda.

Vi kommer observera, dokumentera och reflektera över barnens handlingar och tankar kring kiosken.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,