Lyrik VT21

Låttexter, poesi, spoken word, besök av poet mm.

Lyrik

Vi ska jobba med lyrik v7-v11 under vårterminen 2021. 

Vi ska:

• Läsa om lyrikens historia på Gleerups.
• Få pröva på egen hand.
• Gå igenom samt arbeta med stilfigurer: se lista nedan
• Få ta del av olika typer av lyrik: låttexter, dikter och spoken word
• Jobba på olika sätt med olika typer av poetiska texter. Både tillsammans med andra och enskilt. 
• Få besök av poeten Ismael Ataria, under v10 
• Skriva egna reflektioner om lyrik

När vi är färdiga med arbetsområdet ska du känna till följande stilfigurer samt kunna använda dem i en analys: 

• Budskap - t.ex. Vad vill författaren säga med sin dikt?
• Tema - t.ex. Vad dikten handlar om på ett djupare och genomgående plan
• Motiv - t.ex. Vad dikten tar upp för att beskriva temat - tydliga exempel
• Rim - t.ex. bord-ord
• Allitteration - bokstavsrim som t.ex. stilla sömn, hopplöst häftig
• Synonymer - t.ex. glad-lycklig
• Bildspråk - t.ex. liknelser och metaforer
• Liknelser - t.ex. dina ögon är som stjärnor
• Metaforer - t.ex. dina ögon är stjärnor
• Personifiering-  får mänskliga drag, tex himlen grät, vinden viskade, skorna kallade på henne 

Bedömning:

Efter omröstning i klassen flyttas bedömningstillfället till sista helklasslektionen vecka 11.

Som bedömningsuppgift ska ni i par lyssna på och läsa en låttext av Ken Ring och spela in när ni:

• analyserar dikten/låttexten med hjälp av stilfigurerna ovan 
• tolkar budskapet i texten
• resonerar kring texten med koppling till författaren 
• drar paralleller mellan texten och det historiska och kulturella sammanhang den skrevs i 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Kriterier

• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.