Boksamtal

Boksamtal - språkutvecklande undervisning med lyssnar- och läsförståelse.

Bakgrund

Boksamtal - en del i vår språkutvecklande undervisning utifrån barnens intressen, kartläggningar och utvärderingar av undervisningen.

Läroplan (Lpfö18) ”Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter.”

Forskning visar att barns språkutveckling gynnas av högläsning med samtal om böckernas innehåll tillsammans med vuxna. Det är viktigt att barn får möjlighet att var delaktiga, att man skapar samspel och samtal om texten i boken i en stimulerande läsmiljö.

Mål

Mål utifrån Lpfö18.

Syfte

Syftet med boksamtal är att på ett medvetet sätt att stärka barns språkutveckling och väcka deras läslust. 
Genom högläsning i en läsvänlig miljö där vi samtalar tillsammans om boken vill vi börja bekanta oss med skriftspråket, text och berättelser. Och samtidigt bygga upp barnens ordförråd. 
Boksamtal är ett förhållningssätt som ger barnen möjlighet att vara reflekterande läsare när vi tillsammans utforskar och fördjupar oss med textens innehåll.

Metod - Genomförande

Boksamtal följer en struktur där undervisningen är i små grupper med boken som verktyg. Böckerna väljs ut utifrån barnens intressen och behov.
Undervisningen är planerad till en bestämd plats som ger möjlighet till koncentration under en genomtänkt tidpunkt och följer ett fast arbetssätt.
Boksamtalet ska vara en upplevelse som stimulerar och ger glädje och motivation med en lyhördhet och öppenhet för barnens tankar och önskemål för att göra dem delaktiga i undervisningen.                                                                              
Som ett komplement till undervisningen finns böcker i vår lärmiljö för barnen i vår läshörna.

Dokumentation

Vi följer och observerar barnens läroprocesser genom att reflektera, ställa frågor och stödja deras språkutveckling genom att de får respons på sina tankar och handlingar. För att ytterligare stödja undervisningen och ge barnen möjlighet till reflektion använder vi oss utav väggdokumentation med bilder och bildstöd. 
Dokumentationen och reflektionerna analyseras för att vi ska kunna följa undervisningen och lärandet och ta reda på hur det utvecklas och hur vi går vidare.

Referenser 

https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/forskning/viktigt-att-skapa-stimulerande-lasmiljoer-i-forskolan#h-Enstimulerandelasmiljokanneteckenochmojligheter

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,