Syfte
Jag utvecklar min f&ouml;rm&aring;ga att bidra till en h&aring;llbar utveckling av v&aring;r milj&ouml; och energif&ouml;rs&ouml;rjning.
M&aring;l
<ul>
<li>Jag k&auml;nner igen olika material.</li>
<li>Jag kan k&auml;llsortera och l&auml;gga sopor&nbsp;p&aring; olika st&auml;llen p&aring;&nbsp;en &aring;tervinningsstation.</li>
</ul>
Inneh&aring;ll
<ul>
<li>Jag tar med sopor hemifr&aring;n till skolan.</li>
<li>Jag sorterar sopor i olika l&aring;dor.</li>
<li>Jag l&auml;ser b&ouml;cker och ser p&aring; filmer.</li>
<li>Jag arbetar enskilt och tillsammans med en kamrat.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
<ul>
<li>Jag visar intresse.</li>
<li>Jag deltar.</li>
<li>Jag medverkar/bidrar.</li>
</ul>

Samhällsorienterande ämnen

Naturorienterande ämnen

Lära sig att källsortera och kasta sopor på en återvinningsstation. 

 genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel hårdhet, struktur, färg och om de flyter eller sjunker i vatten.

Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.

Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.

Fältstudier och experiment för att undersöka närmiljön.

Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel källsortering.

Aktuella samhällsfrågor som är betydelsefulla för eleven.

Återvinning

Matriser i planeringen

Uppgifter