Historia 1b: Revolutionernas tid, hemskrivning om historiebruk och källkritik

Moment som handlar om revolutionernas tid och upplysningen. Avslutas med en hemskrivning om historiebruk och källkritik om bland annat filmen Marie Antoinette.

Revolutionernas tidevarv – källkritik & historiebruk

Avsnitt i Perspektiv på historien 1b:

Världen binds samman 144-148

Upplysningen 149-152

Den Amerikanska revolutionen 153-156

Den Franska revolutionen 156-161

Napoleontiden 162-165

Övrigt material

Film: Marie Antoinette

Tidigare utdelat material kring källkritik och historiebruk (finns på Google Classroom)

Examination:

Skriftlig hemskrivning som berör kunskapskraven historiebruk och källkritik (de fyra källkritiska principerna) Examination kommer att delas ut före jullovet och den bygger till stor del på filmen ”Marie Antoinette” som vi kommer se före jullovet. Inlämning via Google Classroom efter jullovet.

Nyckelord och personer:

Tänk på att det är viktigt att inte bara lära sig betydelsen av begreppen och personerna utan också kunna sätta in dem i ett sammanhang.

 

Upplysning                                                                   Gustav III

Den amerikanska revolutionen                                    Jean Baptiste Bernadotte

Ståndsindelning                                                           Historiebruk

Den franska revolutionen                                             Äkthetskriteriet

Generalständerna                                                        Tidskriteriet

Nationalförsamlingen                                                   Tendens

Skräckväldet                                                                Beroende

Wienkongressen

Frihetstiden

Hattar och mössor

Voltaire

John Locke

Jean Jacques Rousseau

Charles Louis de Montesquieu

Mary Wollstonecraft

George Washington

Napoleon Bonaparte

Preliminär tidsram och examinationsform

(En grov tidsplanering för att utstaka när vi ska vara klara med arbetsområdet och vilken examinationsform vi ska använda oss av.)

Vecka 48-50 Genomgångar, övningar och uppgifter mm om upplysningen samt amerikanska och franska revolutionen. 

Vecka 50-51: Se filmen Marie Antoinette samt introduktion av hemskrivningen.

Vecka 1-2: Jobba med hemskrivningen på lektionstid.

Vecka 3: Inlämning av hemskrivningen på Classroom.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.
• Kritisk granskning, tolkning och användning av olika slags källmaterial, i digital och annan form, utifrån källkritiska kriterier och metoder.
• Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv, och som medel för påverkan i aktuella konflikter.

Kriterier

• Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.
• Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.
• Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.
• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
• Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
• Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.